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【关键词】乡村教师定向培养;四方协同;情能兼修;前后贯通
【中图分类号】G715
【中图分类号】G715
四方协同情能兼修前后贯通：卓越乡村教师定向培养的南通样本
【摘 要】
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【关键词】乡村教师定向培养;四方协同;情能兼修;前后贯通 【中图分类号】G715 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0050-05 中国实现教育现代化的短板在乡村，发展乡村教育的关键在教师，提高教师素质的源头在师范。始于20世纪末的我国教师教育体系改革，在进入21世纪后遭遇了转型阵痛期。师范生源素质滑坡，培养质量下降，乡村合格师源供给短缺，教育质量与教育公平面临
【出 处】
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江苏教育·职业教育
【发表日期】
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2019年7期
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【摘 要】“立德树人”有着悠久历史，是我国优秀传统文化的积淀，是新时代教育工作的根本任务。构建职业院校多维育人体系，实现全员育人;构建职业院校活动进阶体系，实现全过程育人;构建职业院校校园文化体系，实现全方位育人;构建职业院校多向育人体系，实现全面育人的“四全”育人体系是职业院校积极践行“立德树人”的有效尝试。 【关键词】立德树人;“四全育人”;职业院校;育人体系 【中图分类号】G711 【文
【关键词】中等职业教育;国家级教学成果;教学改革 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）52-0012-04 国家级教学成果奖是国家在教学研究和实践领域颁授的最高奖项，江苏省中等职业院校在2018年教学成果奖评选中取得优异成绩，是对江苏省近年来不断深化职业教育教学改革的充分肯定。 一、2018年职业教育国家级教学成果奖江苏省中职获奖情况分析
【摘 要】江苏联合职业技术学院苏州分院通过推行政校企联动机制，从课程体系建设、实训基地建设、教师团队打造、教学平台搭建、评价体系设置五个方面开展现代学徒制人才培养模式。 【关键词】政校企联动;现代学徒制;人才培养模式 【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）92-0054-03 【作者简介】曹振平，江苏联合职业技术学院苏州分院（江苏苏州，21500
【关键词】职业教育;校企合作;法治建设 【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2019）60-0029-03 《立法法》第七十三条指出“地方性法规可以就下列事项作出规定：（一）为执行法律、行政法规的规定，需要根据本行政区域的实际情况作具体规定的事项;（二）属于地方性事务需要制定地方性法规的事项。除本法第八条规定的事项外，其他事项国家尚未制定法律或者行政法规的
【摘 要】常州卫生高等职业技术学校以江苏省现代化示范性职业学校建设为抓手，围绕教育信息化2.0行动计划，大力推进药学现代化专业群建设，以课程教学模式改革推进教师信息化创新能力提升，努力构建适合学生的课程群，为实现药学专业群协同育人奠定了坚实的基础。 【关键词】课程教学模式;信息化;协同创新 【中图分类号】G715 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）68-0060-03
对职校来说，“宽进宽出”如同饮鸩止渴似地解决了短期内的生存问题，却不利于职教事业的健康发展。旗帜鲜明地抓质量是必然选择，我们可以从学校个体和职教整体两个维度来落实。 首先，职业院校要认识到“严出”只是手段，教管到位才是措施。难道职业院校只注重最后的“严出”，能让所谓的“次品”就这样走出校门，没有一技之长地混迹于社会吗？我们是否要反思一下职教人的工作有没有尽职？有的“次品”是否可以避免？学校重在育
【摘 要】随着物联网、云计算、大数据、智能控制技术的兴起，如何利用新技术，完成数字校园到智慧校园的转变，以智慧推动教学模式的改革、规范学校的管理、优化对师生的服务，是学校开展信息化工作必须考虑的问题。以江苏省江都中等专业学校（以下简称“江都中专”）为例，从建设思路、建设框架、建设内容等方面对中职学校“智慧校园”建设提出建议。 【关键词】中职学校；数字校园；智慧校园 【中图分类号】G710 【文
《新课程标准》明确指出，评价是英语教学的重要组成之一，教师只有采取科学的评价体系，才能实现英语教学目标。因此，在小学英语六年级教学中，教师要采取科学的评价方法，在及时监控教学过程的基础上，发挥对教学的导向作用，调动学生学习的主动性，提高教学效率。 一、终结性评价的内容 1.保证口语评价的准确性 首先，目标。在小学六年级英语教学中，教师要从口语教学的内容出发，在做好设计与创新的基础上，锻炼学生
【摘要】江苏联合职业技术学院多年的办学实践证明，发展五年制高等职业教育是实现中高等职业教育贯通培养的重要形式，五年制高职适应了江苏省经济结构调整和产业升级对高素质高技能人才培养的需要，适应了职业教育多样化的需要。五年制高等职业教育的发展需要高质量的师资队伍，需要推进五年制高职专业教师的专业化发展。 【关键词】五年制高职；师资队伍建设；专业化发展；江苏联合职业技术学院 【中图分类号】G715 【