著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单的方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”因此，培养学生良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯，应当是教育的主题，也是广大教师尽心和尽力之所在。经过了一年多的调查了解，农村小学留守学生居多，学生心理、行为习惯的不良的状态主要表现在心里脆弱、孤僻，体现在行动上为：不讲卫生、缺乏爱心、缺少激情……
　　针对此现状，我们能成立了研究小组，经过一学年的专题研究，现已结题，取得了一定的效果。主要采取了以下措施，对不良行为习惯进行矫正。
　　一、注重学生文明行为习惯的养成
　　我们村由于场地有限，学生人数多，课间追打疯玩现象严重，对学生的安全管理是一个难题。为此，一方面，我村开展了“礼仪之星”活动，课间派两名班干部协助老师管理学生，学生之间互相监督，参与疯打的学生根据班规一次扣操行分1到2分，每周操行分100分。如果被扣10分，本周就取消评选“礼仪之星”的资格。这一活动开展后，课间追打疯玩现象少多了。另一方面，利用课间，放学或其它时间，在教室里和操场上到处走走，观察学生的活动情况，然后利用星期五的德育课时间进行总结。对文明休息，热爱劳动，遵守纪律的学生予以表扬，对大声吵闹或野跑野玩，做剧烈运动的予以制止，久而久之，学生的安全意识也就逐渐增强了。
　　二、注重学生良好学习习惯的养成
　　良好的学习习惯对学生终身有益。我要求学生课堂上积极思考，踊跃发言，作业要认真完成，错了要及时订正。我有一个作业情况记录本，把当天作业优秀的学生记录下来及时表扬，每次作业工整无错就奖励一颗五角星并加操行分1分，作业不能及时订正的，我也记录下来，督促学生订正。现在，我村学生基本上养成了有错就及时改正的好习惯。我村还经常开展各种活动，丰富学生的生活，陶冶学生的情操，帮助学生从小养成爱读书的好习惯，为他们今后的成长及终生学习提供文化底蕴。
　　三、以评价激励督促学生，培养小学生良好的行为习惯
　　（一）加强班级管理。有效的管理，是控制学生不良行为，培养学生良好行为的保证。班主任多跟踪学生的学习、生活、纪律。
　　（二）以爱心感化学生，培养学生良好的行为习惯。爱的力量是巨大的，它是推动学生前进的动力，一位好的老师首先要爱学生，关心学生。
　　（三）多对学生进行人文精神教育、理想教育。通过开展各种形式的班队活动，对学生进行人文精神教育，让学生大胆畅谈理想，憧憬未来，为明天绘制蓝图；并帮助学生制定学习目标和学习计划，督促学生实施。
　　（四）注意课堂教学的趣味性。课堂上借助有利的教具：图片、卡片等多种手段来培养学生的学习激情，调动学生学习的注意力。
　　（五）对学生的要求要适当。以适宜学生知识基础对学生进行要求，不要过高要求学生，培养学生学习的坚持性，才能促进学生学习的进步；才能培养学生学习的耐心和耐力；才能帮助学生树立学习的信心和决心。
　　（六）加强班级纪律监督，保证学生有一个良好的学习环境。良好的学习环境是有效教学的保障，因此在教学中必须加强班级管理，营造一个良好的学习氛围。教室、图书室必须保证干净、安静。
　　（七）注意一些细节上对学生的明确要求。要求学生穿戴整洁、干净，勤洗手脸、勤洗头、勤洗澡、勤漱口；出门要说“再见”，见人要问好，看电视不与长辈、客人争遥控板，过路不走人面前，常常使用文明语言……
　　（八）进行一些有利于学生心理健康的教育和训练。多找学生谈心，把学生当做自己的朋友，多与学生游戏，让学生走出自卑的阴影。
　　（九）在教学和管理过程中培养学生协作学习、生活的习惯。成立学习互助组、课外兴趣小组，经常举行小组游戏、小组竞赛活动，培养学生的协作能力，让大家在合作当中愉快的生活。
　　（十）在教学和管理过程中培养学生一些良好的习惯，并把它作为一贯的要求，使学生在学习、生活中不断积累出好的习惯。平时要求学生注重作业本的整洁，书柜要有序摆放，教室角落的扫帚要有序堆放，桌凳要排列成一条线，作业的书写要求美观、大方……
　　（十一）对学生的日常表现，不论是学习还是生活，给予适当的评价和鼓励，认同一些不是很过分的行为，拉近与学生的心理距离。
　　（十二）在教学和管理中养成换位思考的习惯。教师在教学和管理中要懂得换位思考，时时刻刻提醒自己，假如自己是基础这样的学生，自己的心理状况、心情是怎样的、表现又是怎么的，自己应该怎么学，有的放矢，适时调整教学手段，采取有效的教学措施。
　　（十三）对学生要严而有度。对学生的教育只有心平气和的交流而不是對抗，才有利于学生的改进。
　　总之，良好行为习惯的培养是一个漫长的过程，需要教师耐心细致地引导和长时间培养、监督，才会达到预期的效果。
　　（作者单位：四川巴中市平昌县元山小学）
　　（责任编校：合欢）