论文部分内容阅读
病毒学是医学微生物学课程的重要组成部分.在医学微生物学课程改革中,应当加强病毒分类学教学,现有教材中关于病毒分类学的内容亟待更新.本文提出病毒分类学教学要点如下:①生命树上没有病毒的原因；②以国际病毒分类委员会颁布的数据更新病毒分类；③病毒“种”的概念；③病毒命名系统。
医学微生物学教学中病毒分类学更新要点分析
【摘 要】
：
病毒学是医学微生物学课程的重要组成部分.在医学微生物学课程改革中,应当加强病毒分类学教学,现有教材中关于病毒分类学的内容亟待更新.本文提出病毒分类学教学要点如下:①生命树上没有病毒的原因；②以国际病毒分类委员会颁布的数据更新病毒分类；③病毒“种”的概念；③病毒命名系统。
【机 构】
：
100191北京大学基础医学院病原生物学系和感染病研究中心,100191北京大学基础医学院病原生物学系和感染病研究中心
【出 处】
：
中华医学教育杂志
【发表日期】
：
2013年33期
其他文献
五反对库尔贝写实主义艺术的声音从未停息,其中最尖锐也最具代表性的来自批评家波德莱尔[Charles Pierre Baudelaixe]。其实,波德莱尔和库尔贝曾是密友,两人同为安道尔啤酒馆
基于对我国基础医学教育现状和面临挑战的思考和分析,北京大学基础医学院以“创新人才培养”为核心,通过优化基础医学理论和实验课程体系、实施以“器官系统”为中心的小组讨论式学习和创新人才培养项目,构建了全新的基础医学教育阶段创新医学人才培养体系.该体系于2010年开始在2009级八年制临床医学专业和基础医学专业学生中实施,已经取得了重要的阶段性成果。
通过文献检索和筛选,对2001年～2010年国内发表的关于医学院校课程体系改革实践的文献进行统计分析,结果显示相关文献数量逐年增加,其中40.8％的研究针对“临床医学”专业开展,涉及理论教学方面的整合研究占69.7％,同时,探讨了我国医学课程体系改革的现状、特点和发展趋势。
目的 探讨情商培养对医学生医德教育的影响.方法 自编调查问卷,对三峡大学临床医学专业和护理学专业的89名学生进行调查,分析学生的情商维度及对医德的认知,并通过主题班会、趣味性活动、社会实践活动、临床见习活动、QQ群等对学生进行情商培养.结果 医学生的情商在四个维度具有明显改变,医德的教育效果有所提高.结论 情商培养能够提高医学生对医德的认知,有助于培养学生良好的医德。
远程教育具有教与学相对分离以及教师在各自单位分级教学的特点,因此在远程教育中,有效整合师资力量、建设分工合作的教学团队尤为重要.本文以人体生理学课程为例,从团队的构成、目标、任务、运行及绩效等方面介绍和分析了虚拟教学团队的建设情况,以期为远程护理教育教学团队的建设和教师的成长发展提供借鉴。