【摘 要】
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编辑老师： 我在一家事业单位实习才两个月，就成了异类。 我性格外向、有啥说啥。家长、老师和朋友都很欣赏我这种个性。可在工作后，情况却有了变化。 单位里的同事大多是四五十岁的叔叔阿姨。他们平时谈的都是子女教育之类的话题，２１岁的我基本插不上嘴，也没有兴趣参与。不久，就有人在背后说我傲气。还有，我夏天喜欢穿无袖清凉装，他们也觉得不成体统。这让我感觉很郁闷。 事情并没到此为止。 在单位的一次业
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编辑老师：
我在一家事业单位实习才两个月，就成了异类。
我性格外向、有啥说啥。家长、老师和朋友都很欣赏我这种个性。可在工作后，情况却有了变化。
单位里的同事大多是四五十岁的叔叔阿姨。他们平时谈的都是子女教育之类的话题，２１岁的我基本插不上嘴，也没有兴趣参与。不久，就有人在背后说我傲气。还有，我夏天喜欢穿无袖清凉装，他们也觉得不成体统。这让我感觉很郁闷。
事情并没到此为止。
在单位的一次业务会上，领导宣布了阶段性业务计划。我认为计划里有几个地方需要改进。领导发言一结束，我就公开提出了改进建议。当我心满意足地坐下来时，却发现领导脸色很难看，同事的眼光也很怪异。
“小程，你的建议没有一条可行，以后可别再这么折腾了。”会后，一位老员工悄悄在ＱＱ上对我说。
我哪里折腾了？为什么我和这里格格不入？是我有问题，还是环境出了问题？
请编辑老师帮帮我。
一个不再自信的女孩 程 慧
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在养蜂过程中引起逃蜂主要有以下几个因素:一是自然分蜂团逃迁,投奔新居;二是放蜂地缺粉断蜜,蜜蜂受到饥饿威胁;三是巢虫、胡蜂等天敌影响蜜蜂生存;四是蜂场受到烟味、臭味等刺激;五是蜂箱放置在高压线下,蜜蜂受到电磁场的干扰识别不清回巢的方向;六是蜂群受到盗蜂的骚扰而被迫逃离;七是蜜蜂群势太弱,未能形成强群;八是放蜂场地周围有振动源,或蜂箱受到烈日曝晒、寒风侵袭等。为避免逃蜂,应针对以上原因采取必要的预防
■ 上图：技术服务队队长蒋青（左）正在给村民指导笋竹管护技术。陈朝刚 摄 ■ 中图：服务队队员来到李江的养殖基地进行指导。黄燕 摄 ■ 下图：高升镇党委书记黄世平（右一）带着党员干部到笋竹基地调研。黄燕 摄 “我们都是有十多年基层工作经验的‘泥腿子’干部，你们认为，今天的老百姓，究竟需要什么样的党组织和党员？”去年4月，大足县高升镇党委书记黄世平带着四名镇领导，穿行在万亩大叶麻竹的田间地
“看美剧学英语，每天45分钟，和老外无障碍沟通！”相信无数人都幻想过，躺在沙发上刷刷剧就学会一门外语，便宜轻松还不用动脑子。但，这样的学英语方式真的可行吗？光看剧学英语？想得美 要知道，想学好一门语言，光有美剧的单方面输入是行不通的，主要还得靠“互动”。 来看一个极端案例。1981年，美国学者杰奎琳·赛克斯和同事一起研究了一位化名吉姆的小男孩。吉姆听力健全，但他的父母都是聋哑人。虽然吉姆经常看
罗弗敦群岛最美小镇——雷讷镇的入口。许多罗弗敦的标志性照片都在这里拍摄。 气场是一件很奇妙的事情，能不能被击中，有时像是命中注定。 许多年前，我被一张照片击中，挪威罗弗敦群岛的夏天，小岛、峡湾，当时觉得这高纬度群岛真迷人，一定要去。许多年以后，我又被一张照片击中，冬天白色的小岛、雪山、彩色房子与极光，一看地点，又是罗弗敦群岛。真的一定要去了。 依然拖拖拉拉着，相对于挪威本土来说，抵达罗弗敦群
我有个朋友，每次和他下棋，如果赢了，他就得意洋洋；一旦输了，就会生气，要求重新开局，直至他胜利为止。不仅如此，生活中、学习中凡是有争论，他一定要争到自己赢为止。现在我都怕他了，他說什么就是什么。郁闷的是跟爸妈聊起，妈妈居然说这样的孩子一定很有上进心，说我就是太没有好胜心了。哎，真是这样吗？ ——林 嘉 我们班也有一个这样的同学，好胜心特别强。他学习成绩很好，几乎包揽了所有考试的班级第一。偶尔有
新奥尔松的居民，有许多是科考人员。阿蒙森号是最新的混合动力船，非常环保。 斯瓦尔巴群岛位于北极圈内，北纬74度到81度之间，欧洲的边缘。这里天然就是一个幻想中的“远方”。 “我亲眼见证这片土地的纯洁与脆弱，我在这全世界最适合的舞台上，亲自诠释演奏了这首我为它谱写的歌。”意大利钢琴家Ludovico在浮木搭成的平台上演奏他的《极地挽歌》（Elegy for the Arctic），伴随着他的，是
一提到“大漠”，脑海中总会涌现出那些慷慨激昂的边塞诗句，沙漠仿佛总与金戈铁马有着千丝万缕的联系。不同于大海的蔚蓝，不同于草原的翠绿，沙漠以其独有的颜色勾勒出一幅独特的风景画卷。位于翁牛特旗的玉龙沙湖景区，将大漠、湖泊、越野、集装箱等元素完美地结合在一起，既能观赏到“大漠孤烟直，长河落日圆”的壮丽，更能体会到沙漠越野的惊险与刺激。 傍晚时分抵达玉龙沙湖景区，夕阳的余晖染红天边的云彩，飘浮在绵延不绝
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摘要：《鼎湖山听泉》是苏教版语文九年级上册第一单元的一篇写景文章。反复品读发现这篇散文“形散神聚”，其“神”就蕴藏在题目中的“听”字中。从景物描写的写作手法中探讨“听”字所蕴神髓。 关键词：《鼎湖山听泉》;听;写作手法 《鼎湖山听泉》是苏教版语文九年级上册第一单元的一篇写景文章。面对这样一篇写景散文，抓住什么，才能够在学习过程中“纲举目张”地促进学生提取信息、领会文意、品味语言、理解“形散神聚