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【摘 要】歌唱是儿童重要的课外音乐活动和生活形式。儿童歌唱教学要树立端正的态度，培养儿童掌握正确的歌唱方法，使孩子在音乐艺术的氛围里健康成长。
【关键词】儿童；歌唱；教学
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长希望孩子学习和掌握一项艺术专长。歌唱是音乐教育的一种手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都想唱歌，都喜欢唱歌，都想唱出自己美妙的声音。因此，参加课外歌唱培训学习活动，成为家长和孩子的首选，已发展成为很普及的一种音乐活动，也是孩子们非常喜欢的课外生活形式。本人在儿童歌唱教学的过程中碰到许多问题，现归纳整理如下，以引起家长和教师的重视。
一、树立端正的心态
歌唱是一件非常开心和快乐的事情。儿童歌曲不同于成人歌曲那样有丰富深奥的内涵，它的歌词简单易懂，旋律清晰自然，是孩子成长中的阳光雨露。因此，为什么而歌唱？这是一个家长、孩子和教师三者都应该认真思考的问题。必须注意三个方面：一是创设愉悦氛围。歌唱教学要让孩子在愉悦的心境中感受到音乐带来的美感与享受，使童年生活变得更加快乐与美好。同时，孩子在歌唱时的表现欲望可以增强孩子的自信心，训练孩子大胆、大方、自如的形象气质。二是克服名利思想。现在社会上的名利思想太严重，给孩子附加许多外界压力，把歌唱当成某种手段，只是为了名利而歌唱。这样孩子在演唱歌曲时就会一味的追求流行音乐，高难度的歌曲，一味的模仿某个歌星的唱腔而失去了自己清脆嘹亮的童声，为了家长的要求而痛苦的歌唱，从而失去了孩子的天真烂漫活泼可爱的天性。三是切忌急于求成。声乐学习是一个长期的学习过程，不能急于求成，上了四五节课就想让孩子达到某种目标，不仅造成孩子的心理压力，对自己歌唱失去信心，也会让孩子渐渐失去对歌唱的热情而产生厌恶情绪。长此以往，孩子对其他事情做不到时也会失去信心，急功近利，影响孩子的身心发展。
二、掌握正确的方法
歌唱教学有其自身的规律，儿童歌唱教学要依据孩子身心特点，必须进行正规训练，让孩子用正确的发声方法去歌唱。孩子的声带很柔弱，在不注意保护的情况下，孩子会喊着唱歌或唱高音时使劲扯着喉咙去唱，一旦破坏了孩子的声带，就会造成终身遗憾。我遇见过一个这样的男孩子，因为家里是开农家乐的，为了迎合客人的要求，就经常演唱成人的有一定难度的歌曲，如阎维文的《小白杨》、《想家的时候》，韩红的《青藏高原》、《天路》等等。后来，家长领到我这里上课时，我诧异了！孩子年龄才9岁，可是闭上眼睛听声音沙哑得就像40岁。已经完全失去了美妙的童声，而且两侧的扁桃体已经肿大得快要堵住嗓子眼了。我只好告诉家长先去看医生，解决扁桃体肿大问题之后再说唱歌之事。真的不知道这样的孩子将来还是否能再唱歌了。还有个男孩子，10岁，特别喜欢唱通俗歌曲，喜欢模仿齐秦、凤凰传奇等歌手的歌曲，高音唱不上去就使劲喊上去。因为家长反对他在家里大呼小叫，经常蒙在被子里唱。家长看孩子特别执着就领到我这里，孩子哭着说他特别喜欢唱歌，他要唱歌，可是情况和前面的那个孩子一模一样，扁桃体肿大，嗓子沙哑，已经完全失去童声，因为我没有办法去调整他的声音了，只有无奈的拒绝接收。这样的孩子我碰到过好几个，很为孩子叹息。
歌唱艺术有一定的技能技巧要求，必须掌握规范的呼吸方法、发声方法，正确的吐字咬字方法，进行正规的音准训练。有个初中学生，唱歌已经很久了，家长还骄傲地告诉我说，他的孩子唱歌声音很响、很亮、很大。可是来我这里时却没有办法演唱一首完整的歌曲，低音下不来，高音上不去，整个歌唱都在跑音、跑调，我哭笑不得。因为长期的没有音准概念，根本没有办法唱歌，我只好从听单音开始训练她的耳朵，告诉她必须先听后唱。这样训练了有半年才可以演唱完一首完整的歌曲。后来在一次比赛中取得了二等奖的好成绩。其实，音准训练应该从小就开始的，长大以后就会养成很多毛病，很难去修正。因此，训练孩子掌握正确的方法演唱歌曲很重要。
三、发挥育人的作用
歌唱教学不仅要培养孩子歌唱的基本知识和能力，而且要通过歌唱的艺术形象感染和教育学生。教师要选择有教育意义的歌曲，让孩子在歌唱中得到一些启发教育。如在学习《精卫填海》这首歌曲时，我问学生这首歌曲想告诉我们什么？一个学生回答的特别好，她说：“这首歌曲告诉我们大家一个道理，做什么事情都要有毅力，坚持就是胜利。”我就让她把自己的理解、自己的意念、自己的想法通过歌声传递给大家。她在演唱这首歌曲时就会带着这样的情绪去表演，不仅鼓励着其他的孩子，也激励着自己。在学习《放轻松》这首歌曲时，我引导孩子总结歌曲中歌词的含义，让孩子们知道每个人都有梦想，为了实现梦想要努力、要坚持、要拼搏。要乐在其中，不要给自己太多的精神压力，但绝不是懒惰、绝不是散漫。孩子们在演唱时，能够用轻松的、积极的、自如的声音状态演唱歌曲，也会在演唱中默默地感悟歌曲的内涵，得到精神上的共鸣。
参考文献：
[1]陈冰.歌唱教学活动中的感悟[J].少年儿童研究，2012（14）.
[2]杨晓.浅谈幼儿歌唱教学的几点体会[J].北方音乐，2011（10）.
【关键词】儿童；歌唱；教学
随着社会的发展和人们生活水平的提高，越来越多的家长希望孩子学习和掌握一项艺术专长。歌唱是音乐教育的一种手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。每个孩子都想唱歌，都喜欢唱歌，都想唱出自己美妙的声音。因此，参加课外歌唱培训学习活动，成为家长和孩子的首选，已发展成为很普及的一种音乐活动，也是孩子们非常喜欢的课外生活形式。本人在儿童歌唱教学的过程中碰到许多问题，现归纳整理如下，以引起家长和教师的重视。
一、树立端正的心态
歌唱是一件非常开心和快乐的事情。儿童歌曲不同于成人歌曲那样有丰富深奥的内涵，它的歌词简单易懂，旋律清晰自然，是孩子成长中的阳光雨露。因此，为什么而歌唱？这是一个家长、孩子和教师三者都应该认真思考的问题。必须注意三个方面：一是创设愉悦氛围。歌唱教学要让孩子在愉悦的心境中感受到音乐带来的美感与享受，使童年生活变得更加快乐与美好。同时，孩子在歌唱时的表现欲望可以增强孩子的自信心，训练孩子大胆、大方、自如的形象气质。二是克服名利思想。现在社会上的名利思想太严重，给孩子附加许多外界压力，把歌唱当成某种手段，只是为了名利而歌唱。这样孩子在演唱歌曲时就会一味的追求流行音乐，高难度的歌曲，一味的模仿某个歌星的唱腔而失去了自己清脆嘹亮的童声，为了家长的要求而痛苦的歌唱，从而失去了孩子的天真烂漫活泼可爱的天性。三是切忌急于求成。声乐学习是一个长期的学习过程，不能急于求成，上了四五节课就想让孩子达到某种目标，不仅造成孩子的心理压力，对自己歌唱失去信心，也会让孩子渐渐失去对歌唱的热情而产生厌恶情绪。长此以往，孩子对其他事情做不到时也会失去信心，急功近利，影响孩子的身心发展。
二、掌握正确的方法
歌唱教学有其自身的规律，儿童歌唱教学要依据孩子身心特点，必须进行正规训练，让孩子用正确的发声方法去歌唱。孩子的声带很柔弱，在不注意保护的情况下，孩子会喊着唱歌或唱高音时使劲扯着喉咙去唱，一旦破坏了孩子的声带，就会造成终身遗憾。我遇见过一个这样的男孩子，因为家里是开农家乐的，为了迎合客人的要求，就经常演唱成人的有一定难度的歌曲，如阎维文的《小白杨》、《想家的时候》，韩红的《青藏高原》、《天路》等等。后来，家长领到我这里上课时，我诧异了！孩子年龄才9岁，可是闭上眼睛听声音沙哑得就像40岁。已经完全失去了美妙的童声，而且两侧的扁桃体已经肿大得快要堵住嗓子眼了。我只好告诉家长先去看医生，解决扁桃体肿大问题之后再说唱歌之事。真的不知道这样的孩子将来还是否能再唱歌了。还有个男孩子，10岁，特别喜欢唱通俗歌曲，喜欢模仿齐秦、凤凰传奇等歌手的歌曲，高音唱不上去就使劲喊上去。因为家长反对他在家里大呼小叫，经常蒙在被子里唱。家长看孩子特别执着就领到我这里，孩子哭着说他特别喜欢唱歌，他要唱歌，可是情况和前面的那个孩子一模一样，扁桃体肿大，嗓子沙哑，已经完全失去童声，因为我没有办法去调整他的声音了，只有无奈的拒绝接收。这样的孩子我碰到过好几个，很为孩子叹息。
歌唱艺术有一定的技能技巧要求，必须掌握规范的呼吸方法、发声方法，正确的吐字咬字方法，进行正规的音准训练。有个初中学生，唱歌已经很久了，家长还骄傲地告诉我说，他的孩子唱歌声音很响、很亮、很大。可是来我这里时却没有办法演唱一首完整的歌曲，低音下不来，高音上不去，整个歌唱都在跑音、跑调，我哭笑不得。因为长期的没有音准概念，根本没有办法唱歌，我只好从听单音开始训练她的耳朵，告诉她必须先听后唱。这样训练了有半年才可以演唱完一首完整的歌曲。后来在一次比赛中取得了二等奖的好成绩。其实，音准训练应该从小就开始的，长大以后就会养成很多毛病，很难去修正。因此，训练孩子掌握正确的方法演唱歌曲很重要。
三、发挥育人的作用
歌唱教学不仅要培养孩子歌唱的基本知识和能力，而且要通过歌唱的艺术形象感染和教育学生。教师要选择有教育意义的歌曲，让孩子在歌唱中得到一些启发教育。如在学习《精卫填海》这首歌曲时，我问学生这首歌曲想告诉我们什么？一个学生回答的特别好，她说：“这首歌曲告诉我们大家一个道理，做什么事情都要有毅力，坚持就是胜利。”我就让她把自己的理解、自己的意念、自己的想法通过歌声传递给大家。她在演唱这首歌曲时就会带着这样的情绪去表演，不仅鼓励着其他的孩子，也激励着自己。在学习《放轻松》这首歌曲时，我引导孩子总结歌曲中歌词的含义，让孩子们知道每个人都有梦想，为了实现梦想要努力、要坚持、要拼搏。要乐在其中，不要给自己太多的精神压力，但绝不是懒惰、绝不是散漫。孩子们在演唱时，能够用轻松的、积极的、自如的声音状态演唱歌曲，也会在演唱中默默地感悟歌曲的内涵，得到精神上的共鸣。
参考文献：
[1]陈冰.歌唱教学活动中的感悟[J].少年儿童研究，2012（14）.
[2]杨晓.浅谈幼儿歌唱教学的几点体会[J].北方音乐，2011（10）.