摘要：语文是我国的传统课程，从小学一直延伸到大学，而其中初中的语文素养的养成对一个人的影响更是十分深远的。但是很多地方仍然使用传统的教学方式，如何优化中学的语文课堂是我们面临的新课题。关键词：初中语文；课堂；教学优化【中图分类号】G633.3前言：语文课堂如何提高教学的效率，让学生在最短的时间得到最多的知识，是我们不断的追求。如何创造一个和谐的教学环境，将是我们不断的追求。1. 初中语文课堂优化需要做出的措施。1.1应该做好课堂的课前预习工作。中国有句古话说良好的开端是成功的一半，如果学生能够做好课前的预习工作，那么学生在学习课文的时候将会得到更好的效果。现在普遍的情况是，很多学习好的学生都会意识到预习的重要性，并且能够根据课文给的预习提示自觉地去预习，得到比较好的预习效果。但是一些在语文学习方面不是那么突出的学生意识不到预习的重要性，那么本来基础不好的学生他们在学习语文时将会更加困难，这样日积月累，他们对于语文学习的积极性将会大为减弱。老师需要做的就是充分的让学生意识到预习的重要性，首先要做好学生的思想工作，让预习的思想深入人心，其次，应该给学生布置一定的预习任务，让学生渐渐的养成预习的习惯。预习习惯的养成将对学生以后的语文学习生活打下良好的基础。1.2在初中语文课堂上应该做出的改善。课堂是学生学习语文最为集中的地方，所以如何做好学生的课堂工作是十分重要的。首先应该培养学生独立思考的能力，教会学生一段文章不算什么，重要的是教会他们如何学习，只有掌握了真正的学习方法，才能让学生真正的终生受益。所以启发式教学就显得尤为重要，启发式教学就是，老师提出一个问题，对学生循循善诱，一步步引导，让学生逐渐找到这个问题真正的答案，在这个过程中也帮助学生建立起了思考问题的步骤。或者也可以采取小组讨论的方式，让学生的的思维能够自由的发挥，摆脱课堂上严肃的氛围。这样的方式能够让学生的思维真正的活跃起来，让他们真正做到爱上语文，培养其他们学习语文的兴趣。其次，课堂上，必须保证纪律严明才能给学生提供一个优良的学习环境。在课堂上经常会出现交头接耳，切切私语的情况。这样的情况下，教师应该分情节思考。对于一些情节比较轻微的情况，老师只要用眼神制止即可。对于严重的扰乱课堂的情况，就应该做出一定的措施制止这种情况的发生，可以与学生谈一下心，帮助学生对于老师产生一定的好感，那么对于学生学习语文也是有益的。如果实在扰乱课堂的纪律则必须跟家长与班主任做出一定的沟通。最后，学生学习情况应该得到检验，这就要求老师在课堂将要结束的时候，给学生一定的练习题，检验学生的学习情况。练习题不用具有太大的难度，只需要能够充分检测学生的的学习情况如何。难度不能一次性太大。难度应该一点点加大。也不要一次性检验太多，使学生不知重点在哪里。应该做到有重点的出题，让学生把该掌握的地方充分的掌握。整个过程该是条理化的，完整的，给学生一个整体的学习系统。1.3初中语文应该做好课后的作业。不仅仅课堂才是学生学习语文的地方，课后的作业是对于学生课上学习的如何的一次深入的检验。所以，课后作业也是必不可少的。学生在作业中体现的错误可以更好地反映出老师在教学的过程中存在的不足之处，在以后的教学中可以更好的改进，或者学生出现的思维误区，应该得到及时的改正。做作业的时候也能够让学生思考一下自己在上课的时候学习到了什么，复习一下，然后再做课后练习，整个过程让学生所学习到的知识加倍巩固，这样的学习方式对学习过程的加深是很重要的。当然，每一次的作业都应该当成一次考试，认真对待，这样才能养成时时刻刻认真的习惯。2. 实现和谐的课堂应该注意的问题2.1应该对于整个课堂有一个整体的目标。一堂课进行的如何，关键看老师一开始对于他的目标的制定。传统的教学方式，语文课上注重的重点往往是，生字，生词，中心大意如何，如何分段等等，这样乏味的課堂让学生十分的无奈，没有一点新意，十分的乏味。语文教师应该改变传统的教学方式。例如，在上课之前，可以对于这篇课文的背景给出一定的介绍，让学生更加的了解这是在什么环境下发生的事，对于故事的发生有更加深刻的了解。或者着重培养学生的一种兴趣。不要总是想怎么去应付一次考试而去掌握一些知识，应该做到素质教育，做到对于学生学习素质的培养。2.2、初中语文课堂应该做到充分考虑学生的要求。语文课堂，在传统的教学方式当中，老师才是教学的主体。我们应该意识到，老师只是学生的引导者，不管老师讲的如何，如果学生无法参与其中那么一切都是枉然。只有让学生也变成语文课堂的主体，才能充分发挥学生的主观能动性，让学生掌握更多的知识。学生在学习的过程中，语文本身便是一门发散思维的学科，我们不能要求学生都是一致的答案，我们应该允许不一样的声音的存在。应该对于学生的想法给予一定的肯定。不能打击学生学习语文的积极性。最后最重要的是加强师生之间的感情，初中是人生可塑性最强的一个时期，学生对于老师的喜恶直接决定了对于这门课的喜爱程度，所以应该加强师生之间的互动，让老师的形象深入学生的内心。师生之间平等互爱，可以更好的促进学生对于语文的学习。结语：传统的初中语文教学方式已经不能适应现在的条件下的教育。如何改进将是我们面临的新的课题。面对新的教育形式的要求，我们应该从预习开始一步步做好教育工作，课堂也是不容忽略的一部分，课堂的纪律，教学方式等，都是该注意的地方。其次，还有课后的作业也是不容忽视的，只有做好了课后的作业才能对课上的所学做出一个比较好的巩固。亲其师信其道，只有让学生对于老师真正的喜爱，才能真正的喜爱这门课程。参考文献：[1]魏存兴.中学语文教学如何培养学生的创造性思维能力.陕西师范大学继续教育学报,2006,(01).[2]刘仁力.浅谈如何激发学生学习语文的兴趣.长沙通信职业技术学院学报,2007,(02).[3]郑喜梅.优化课堂教学培养和激发学生学习兴趣.各界ALLCIR-CLES,2007,(04).