【摘 要】
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尽管目前多元翻译理论范式共存，同时新的范式又不断产生，但仍未能对翻译决策过程作连贯解释。这是翻译教学乃至应用翻译研究领域所面临的问题。采用“边看边思”的范畴化方法描
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尽管目前多元翻译理论范式共存，同时新的范式又不断产生，但仍未能对翻译决策过程作连贯解释。这是翻译教学乃至应用翻译研究领域所面临的问题。采用“边看边思”的范畴化方法描写翻译理论，可重构影响、制约和促成翻译决策过程的分层次翻译语境，从而实现从外部探究译者翻译决策过程的目的。解释性模式能明示翻译语境结构和功能的描写，具有一定的指导翻译教学实践的意义。
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