基于幼儿经验建构的生成课程实践及其评析——以小班“蚂蚁”主题系列活动为例

来源 :今日教育:幼教金刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhhc1987
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
杜威曾说:"全部教育都离不开经验。教育是在经验中,由于经验,为着经验的一种发展过程。"对于教育者而言,需要做的就是为幼儿提供有助于经验建构的环境,在适宜的时候介入指导,帮助幼儿进行自身经验世界的建构。生成课程是在课程创生取向下设计构建出的一种课程类型。
其他文献
忽视情感教育和学生非理性因素的培养,是传统教育模式--应试教育的根本缺陷.哲学的本性和特点更容易使人们陷入一种误区,即认为哲学只需做到"晓之以理",无法也无需做到"动之
“儿童”与“哲学”并置,总会使人感觉到明显张力。长期以来,这种并置也确实常被视为悖论。因为既有哲学中没有儿童和儿童的声音;既有儿童生活里也没有哲学和哲学的教育。
随着我县养猪业的不断发展,不少养殖户从外地大量购买仔猪,由于缺乏经验,造成大批仔猪死亡,甚至全场暴发疫病,损失惨重。为此,笔者结合多年从外地购买仔猪的经验,认为必须做好三方面
在音乐教学中,我常常关注了教师的教学策略对幼儿的帮助,却忽略了幼儿的学习策略对知识建构的重要性。但在《3—6岁儿童学习与发展指南》的引领下,经过许多教学实践后,我的教育观
组织教学在课堂教学中具有举足轻重的地位。好的组织教学可以集中学生的注意力 ,稳定课堂秩序 ,引起学生的学习兴趣和求知欲 ;而不成功的组织教学往往使课堂教学陷入混乱的局
孩子们第一次玩“大风吹”游戏的时候,情绪一直高涨,沉浸在游戏的情节里不愿停下来,一开始,大家只会找一些表象的东西,如:大风吹,吹什么?吹男小朋友(女小朋友),吹扎辫子的人,吹穿衣服的人
“水尝无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击乃生灵光。”课堂教学就是师生智慧火花的闪现与碰撞。新课程要求教师不仅要能快速捕捉教学过程中的各种信息,而且要能灵活果断的采取恰当
目的探讨妊娠合并特发性血小板减少性紫癜的治疗及对妊娠结局的影响。方法回顾性分析妊娠合并特发性血小板减少性紫癜62例患者临床资料。结果62例患者中剖宫产25例,产后出血4
高中政治教学在新课程教学背景下该如何实施呢?才能实现高效的教学效率呢?政治教师要以新课标教学理念为指导,灵活多变实施政治教学。但是多年来,高中思想政治课教学都是传统式的
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》指出,要充分利用各类社会资源,不断引导幼儿感受祖国文化的丰富性与多样性,在课程中适当向幼儿介绍我国各民族、以及世界其他民族的文化,