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摘 要：在新时代的教育教学中，互联网+教育已经成为了教学的主要手段，微课就是体现这一教学手段的基础表现方式。为了促进高中学生更好的完成语文学习，教师要充分的利用好微课教学，帮助学生学好语文知识的同时，拓展学生的知识面，让学生通过语文微课学习，了解到更多的传统文化历史，提高学生的人文素养。为此，本文主要讲述的就是互联网+教育下，微课在高中语文课堂教学中的应用价值，以及应用的有效策略。
关键词：互联网+教育;微课;高中语文;应用价值，有效策略
引 言：
微课是近些年新兴的教育教学方式，就是通过简短的视频，让学生进行自主学习，再结合实际的教学内容，完成语文教学。在高中阶段，学生的学习压力较大，课堂的有效时间已经不能满足学生的学习需求，因此，微课的有效应用，就能让学生随时随地进行学习，增加了学习的便捷性。不管是课前的预习，还是课中的学习，以及课后的复习，微课都能帮助学生开展学习。值得注意的是，教师在制作微课时，要控制时间，还要明白微课时辅助教学的手段，不是教学的主要方向，在清楚这些之后，在进行微课教学，提生高中语文教学的质量与效率。
一、互联网+教育下微课在高中语文课堂教学中的实际应用价值
微课具有时间短，方便观看等特点，在实际的教学过程中，为了能帮助教学提高学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。另外，在过去传统的教学模式中，学生常常处于被动学习的状态，教师一味的进行灌输式教学，学生的思维没有得到锻炼，更没有学习的兴趣，只是在应付学习，而微课的出现，正好解决了这个问题。随着教育的不断改革和发展，互联网+教育的模式已经成为了现在的教学主流，高中语文教师要善用微课，尊重学生的自主地位，培养学生的自主学习能力，让学生积极主动的参与到教学活动之中，教师还要精心的设计教学环节，发挥出微课教学的强大作用。[1]
二、互联网+教育下微课在高中语文课堂教学中的应用有效策略
（一）利用微课设计教学情境
高中阶段的语文教学中，情境教学的方式是最有效率的教学方式，能让学生在轻松愉悦的氛围中，更好的学习语文知识。高中语文教师应当利用好微课，设计教学的情境，激发学生的学习主动性与积极性，提高教学的质量与效率。把结合了生活的教学情境应用在实际的教学活动中，利用微课让学生进一步的融入情境。例如，在进行《我有一个梦想》的教学时，教师可以让学生分享自己的梦想，并且帮助学生把梦想制作成视频，让学生朝着自己的梦想去努力学习与奋斗。
（二）鼓励学生借助微课预习
要想完成一堂好的语文教学课堂，就需要学生在上课前进行预习。学生要借助微课进行课前预习，提前掌握好新课的内容，这样才实际的教学过程中，学生能更快速的掌握知识点，教师也能加快教学进度，提升教学的效率。在微课教学中，学生的预习是有层次的，可以先大致的了解教学内容，带着思考去进行微课学习，然后主动的进行知识探索，分析教学的内容，以便咋课堂上能够跟得上教师的教学速度。高中阶段是一个比较特殊的时期，学生的学习压力很大，课堂教学的时间总是不够，所以，语文教师要充分的利用好微课，鼓励学生借助微课进行预习，这样能大大的缩短教学时间，让学生可以学习到更多的知識。[2]例如，学生在学习《我的母亲》一课时，通过预习对文章有了大致的了解，教师可以制作关于母爱的视频，让学生分析母亲的性格对于老舍的影响，体会母爱的伟大，感受老舍与母亲之间的珍贵感情，教师在制作视频时，要重点强调母亲对老舍的教育，让学生结合自己的实际经历，深刻的理解文章内涵。通过预习，学生可以优先掌握教学内容，能提高教学的效率，体现微课的应用价值。
（三）通过微课完成课堂导入
语文教师中一项重要的教学手段就是课堂导入，这在很大程度上能决定教学的质量与效率。有效的课堂导入能成功的激发学生的学习兴趣，为了能使教学的效率的到提高，教师要重视课堂导入环节，在进行导入时要借助微课的帮助，让导入的内容更加生动形象，进而引发学生的探索学习欲望，让学生可以在轻松愉悦的教学氛围中，学习到更多的语文知识。例如，在进行《林黛玉进贾府》的学习时，教师可以先给学生播放影视剧中的《红楼梦》片段，调动学生的兴趣，让学生的注意力给吸引，然后就能自然的过渡到教学内容之中了，然后教师再给学生讲几段《红楼梦》中的小故事，可以更多的学习知识。在教学的实践中，高中语文教师通过微课的形式，进行课堂带入，能获得比较好的教学效果，也更加受到学生的喜爱。
结束语：
总而言之，在教育事业不断改革发展的今天，互联网+教育下，微课在高中语文课堂教学中的应用是决定语文教学效率的重要因素，因此，高中语文教师要及时的调整优化自己的教学方式，借助微课完成更多的教学，用寓教于乐的方式提升教学效果，减轻学生的学习压力，帮助学生提高自主学习能力，为将来的学习生活奠定基础。
参考文献
[1]王春阳.浅谈微课在高中语文课堂教学中的应用[J].文理导航（上旬），2021（06）：12-13.
[2]洪继辉.微课在高中语文课堂中的有效应用研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（06）：21-22.
关键词：互联网+教育;微课;高中语文;应用价值，有效策略
引 言：
微课是近些年新兴的教育教学方式，就是通过简短的视频，让学生进行自主学习，再结合实际的教学内容，完成语文教学。在高中阶段，学生的学习压力较大，课堂的有效时间已经不能满足学生的学习需求，因此，微课的有效应用，就能让学生随时随地进行学习，增加了学习的便捷性。不管是课前的预习，还是课中的学习，以及课后的复习，微课都能帮助学生开展学习。值得注意的是，教师在制作微课时，要控制时间，还要明白微课时辅助教学的手段，不是教学的主要方向，在清楚这些之后，在进行微课教学，提生高中语文教学的质量与效率。
一、互联网+教育下微课在高中语文课堂教学中的实际应用价值
微课具有时间短，方便观看等特点，在实际的教学过程中，为了能帮助教学提高学生的自主学习能力，提高学生的学习效率。另外，在过去传统的教学模式中，学生常常处于被动学习的状态，教师一味的进行灌输式教学，学生的思维没有得到锻炼，更没有学习的兴趣，只是在应付学习，而微课的出现，正好解决了这个问题。随着教育的不断改革和发展，互联网+教育的模式已经成为了现在的教学主流，高中语文教师要善用微课，尊重学生的自主地位，培养学生的自主学习能力，让学生积极主动的参与到教学活动之中，教师还要精心的设计教学环节，发挥出微课教学的强大作用。[1]
二、互联网+教育下微课在高中语文课堂教学中的应用有效策略
（一）利用微课设计教学情境
高中阶段的语文教学中，情境教学的方式是最有效率的教学方式，能让学生在轻松愉悦的氛围中，更好的学习语文知识。高中语文教师应当利用好微课，设计教学的情境，激发学生的学习主动性与积极性，提高教学的质量与效率。把结合了生活的教学情境应用在实际的教学活动中，利用微课让学生进一步的融入情境。例如，在进行《我有一个梦想》的教学时，教师可以让学生分享自己的梦想，并且帮助学生把梦想制作成视频，让学生朝着自己的梦想去努力学习与奋斗。
（二）鼓励学生借助微课预习
要想完成一堂好的语文教学课堂，就需要学生在上课前进行预习。学生要借助微课进行课前预习，提前掌握好新课的内容，这样才实际的教学过程中，学生能更快速的掌握知识点，教师也能加快教学进度，提升教学的效率。在微课教学中，学生的预习是有层次的，可以先大致的了解教学内容，带着思考去进行微课学习，然后主动的进行知识探索，分析教学的内容，以便咋课堂上能够跟得上教师的教学速度。高中阶段是一个比较特殊的时期，学生的学习压力很大，课堂教学的时间总是不够，所以，语文教师要充分的利用好微课，鼓励学生借助微课进行预习，这样能大大的缩短教学时间，让学生可以学习到更多的知識。[2]例如，学生在学习《我的母亲》一课时，通过预习对文章有了大致的了解，教师可以制作关于母爱的视频，让学生分析母亲的性格对于老舍的影响，体会母爱的伟大，感受老舍与母亲之间的珍贵感情，教师在制作视频时，要重点强调母亲对老舍的教育，让学生结合自己的实际经历，深刻的理解文章内涵。通过预习，学生可以优先掌握教学内容，能提高教学的效率，体现微课的应用价值。
（三）通过微课完成课堂导入
语文教师中一项重要的教学手段就是课堂导入，这在很大程度上能决定教学的质量与效率。有效的课堂导入能成功的激发学生的学习兴趣，为了能使教学的效率的到提高，教师要重视课堂导入环节，在进行导入时要借助微课的帮助，让导入的内容更加生动形象，进而引发学生的探索学习欲望，让学生可以在轻松愉悦的教学氛围中，学习到更多的语文知识。例如，在进行《林黛玉进贾府》的学习时，教师可以先给学生播放影视剧中的《红楼梦》片段，调动学生的兴趣，让学生的注意力给吸引，然后就能自然的过渡到教学内容之中了，然后教师再给学生讲几段《红楼梦》中的小故事，可以更多的学习知识。在教学的实践中，高中语文教师通过微课的形式，进行课堂带入，能获得比较好的教学效果，也更加受到学生的喜爱。
结束语：
总而言之，在教育事业不断改革发展的今天，互联网+教育下，微课在高中语文课堂教学中的应用是决定语文教学效率的重要因素，因此，高中语文教师要及时的调整优化自己的教学方式，借助微课完成更多的教学，用寓教于乐的方式提升教学效果，减轻学生的学习压力，帮助学生提高自主学习能力，为将来的学习生活奠定基础。
参考文献
[1]王春阳.浅谈微课在高中语文课堂教学中的应用[J].文理导航（上旬），2021（06）：12-13.
[2]洪继辉.微课在高中语文课堂中的有效应用研究[J].教学管理与教育研究，2020，5（06）：21-22.