【摘 要】
：
＜正＞深耕教育：“认一事，做一生”“认一事，做一生。”曾因明是我国著名麻醉学家，徐州医科大学麻醉学院名誉院长、终身教授，从事麻醉医学60余年，为我国麻醉学科建设和高等麻醉学教育事业发展做出了突出贡献，是中国麻醉学科内涵建设当之无愧的设计者与实践者。自1959年毕业于北京医学院以来，曾因明在简陋的条件下，在做好医疗工作的基础上开展麻醉学的科研工作。
论文部分内容阅读
＜正＞深耕教育：“认一事，做一生”“认一事，做一生。”曾因明是我国著名麻醉学家，徐州医科大学麻醉学院名誉院长、终身教授，从事麻醉医学60余年，为我国麻醉学科建设和高等麻醉学教育事业发展做出了突出贡献，是中国麻醉学科内涵建设当之无愧的设计者与实践者。自1959年毕业于北京医学院以来，曾因明在简陋的条件下，在做好医疗工作的基础上开展麻醉学的科研工作。
其他文献
名著阅读是统编初中语文教材中的新栏目,也是整本书阅读教学的重要内容之一。目前,名著阅读教学面临着三大失衡:一是师生的地位失衡,教师在教学中或是放任自流或是一手包办大权独揽;二是阅读过程与结果的关注失衡,相比较名著阅读的结果,教学中缺少了对阅读过程的监控与调节;三是单篇阅读与整本书阅读教学的经验失衡,许多名著阅读教学所采取的精讲精练方法从本质上仍然没有跳脱出片段阅读或单篇阅读的教学经验。因此,如何找
在“双减”背景下，既要不折不扣落实“双减”政策精神，为学生减压减负，又要保证教学质量，提高学生核心素养。初中语文教师应冲破传统教学模式的束缚，通过“整体规划，循序渐进”“点面结合，散点聚焦”“设计问题，任务驱动”“读写相融，来回行走”“学科融合，互促共生”的名著阅读策略，帮助学生达到“爱阅读、会越读、真阅读”的目标，多方位提高学生的语文核心素养。
数字媒体艺术是一门涉及传媒、艺术、人文及数字技术等领域的综合性新兴专业，深化数字媒体艺术专业课程教学与思政教育的融合，是实现培养德才兼备艺术设计人才目标的有效途径。在分析国内相关艺术类院校数字媒体艺术专业课程开设情况及教学共性问题的基础上，结合课程思政的意义，阐述课程教学体系、目标、内容、评价等方面与思政教育融合的内在逻辑，提出新工科背景下数字媒体艺术专业实践课的课程思政教学模式，包括深入融合思政
新时期下，新课改工作的推进，对于义务教育阶段的语文教学工作产生了极大的影响。结合初中语文新课程标准分析可以发现，学生的阅读能力提升是该学科教学中的重点内容，而阅读能力的提升离不开对于名著阅读教学的渗透和落实，一方面可以锻炼学生自身的阅读能力，另一方面则可以帮助学生丰富个人的文学综合素养，一举多得。为此，本次研究中，为了进一步提升初中语文名著阅读教学成效，积极引入了信息化教育技术，文中先行探讨了信息
名著阅读对于初中学生来说非常重要,尤其是经典阅读,学生无法完全了解,,教师思考如何引导学生"读得好""学得深"。对于学生来说,由于知识积累、学习环境等因素,对语文的理解和掌握相对有限,无法全面了解世界。因此,引导学生正确、有效地阅读经典书籍对语文教师来说十分重要。
＜正＞徐州医科大学的历史最早可追溯至创办于1934年的江苏省立医政学院,1958年由南京医学院分迁至徐州成立南京医学院徐州分院,1960年定名为徐州医学院,2016年更名为徐州医科大学。多年来,学校不断发扬“艰苦创业、不断创新、勇于创优”的优良传统,大力实施“人才强校、质量立校、科技兴校、特色名校、文化铸校”的发展战略,坚持“创新型发展”“选择性优秀”“关联性拉动”的发展思路,走出了一条极具特色的
＜正＞相比于文化课程,艺术课程对教师的要求更高,他不仅需要有全面的教学基本技能,更需要有精湛的专业技能。也因此,学校艺术教育的水平的提高极大程度上依赖于艺术教师的敬业态度和专业水平。那么,如何在艺术教育的师资队伍培养方面形成科学管理模式,并促进艺术学科教师的专业化成长呢?一、校本化培训,促进艺术教师专业成长许多学校在培训艺术教师的过程中,都会想到"请进来、送出去",在学校资金允许的情况下,这自然是
目的了解徐州医科大学医学生死亡态度的现状及其影响因素,为构建医学生正确死亡态度的有效路径提供依据。方法选取2020年4月～2020年9月,采用分层整群随机抽样方法,选用死亡态度描绘量表（修订版）（DAP-R）,调查徐州医科大学本科生、硕士生共603例,对研究因素进行统计分析。结果五个维度中中性接受得分较高3.99±0.71分;半年以内有亲人去世的医学生与其他时间相比,在趋向接受、逃离接受维度得分均
阅读是一种个人行为,教师的讲解不能被看作是学生的实际参与。在高中语文教学中,语言技能的培养要注重语言表达、阅读以及交流、书面表达等方面的能力。在教学中,阅读内容可以塑造学生的内心境界,提高学生的理解能力,但是高中语文名著仅仅"围绕教材"的阅读教学方式还存在一定的局限性,限制了学生学习积极性和主观能动性的发展。因此,在新高考视域下,教师要在培养高中生语文学科基本素养的基础上,培养学生良好的阅读能力,
《纲要》课情景剧教学在很多医科高校推进,这一教学方式有效的提高了医科大学学生的学习兴趣,增强了学生的获得感。但在实际开展过程中也产生了一些问题和误区,情景剧的教学效果和质量以及学生的创新性都有待进一步提高,对此我们需要明确《纲要》课情景剧教学开展的原则,并提出一定的改进措施来进一步推进和完善这一教学方式。