论文部分内容阅读
高中物理在教学中经常会出现学习成绩两极分化、学生积极性待加强等现象.为有效改变这种现状,高中物理课堂可以实施分层次教学,确保各个层次的学生都能够获得更好的发展,从而实现全体学生共同进步.分层次教学符合学生最近发展区理论,也符合新课程改革的要求,该文将系统分析高中物理课堂分层次教学的实施优势与问题,并针对性地提出具体的实施策略以供参考.