【摘 要】
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2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"以发展各阶段学生的核心素养,明确学生发展所必备的关键能力与品格"。从中可以看到,学科教学中,采取科学的教学评价原则与方法,创新发展多元化课堂教学评价,是国家推行素质教育的落脚点之一。在初中阶段学科教学实践中,应横向结合学生的认知规律、心理特点、受教育能力等方面,其渗透于课程教学评价,贯穿学科教学全过程,以提升学生素
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<正>2014年教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出"以发展各阶段学生的核心素养,明确学生发展所必备的关键能力与品格"。从中可以看到,学科教学中,采取科学的教学评价原则与方法,创新发展多元化课堂教学评价,是国家推行素质教育的落脚点之一。在初中阶段学科教学实践中,应横向结合学生的认知规律、心理特点、受教育能力等方面,其渗透于课程教学评价,贯穿学科教学全过程,以提升学生素养为宗旨,从而展开的一系列优化教学过程,是保障教育教学工作科学性与真实性的基础。对此,
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《金刚经》全称《金刚般若波罗蜜经》,或又名《金刚能断般若波罗蜜经》、《能断金刚般若波罗蜜多》,是佛教史上一部极为著名、意义深远的纲要性经典。该经典文字简练,仅三十二品五千余字,然而内容广泛、义理丰富
PBL是一种基于问题式的教学方法,可以提升学生自主学习的能力。思维导图可作为一种教学策略,培养学生的创新思维能力,提高学生学习的积极性。将思维导图的优势与PBL教学的特点相结合,进行相关的教学设计,力图更有效地激发学生的兴趣,培养学生的思维能力。
碳酸盐岩断溶体是近年来发现的一种重要的新型碳酸盐岩圈闭类型。断溶体内部结构复杂、识别难度大，一直制约着储量潜力的充分挖掘、油藏的高效开发以及新井投产成功率的提高。常规断裂检测方法如相干、曲率、蚂蚁追踪等以表征断裂分布特征为主，不能很好地刻画断溶体圈闭的外部轮廓及内部结构特征。地震反射特征分析是识别断溶体及其内部结构特征的重要技术手段。基于实际地震资料，首先构建了断溶体“围岩—破碎带—油源主断裂区—
一、以"我是一棵sub>sub>sub>sub>sub>树"开头,续写故事约束浙江省绍兴市柯桥区夏履镇中学九（3）班冯小茜我是一棵橘子树,在院子里自由自在地生长。秋天,孩子挥竿打我的果子,可他总打不准,这使我每天都要炸炸呼呼的。他来之时,我要掉落一大片树叶,树叶在空中飘舞,很美,但我却痛得不行……于是,我征求母亲的意见,它希望我再长高一点,这样孩子们便打不到我了,也可替它去瞧一瞧那蔚蓝的天空
从证据推理的视角分析化学学科核心素养的育人价值,以化学式的概念教学为例设计教学活动,并围绕教学主线开展教学活动,进行教学实践,化抽象为具象,加深学生对化学式概念的理解,着重发展学生证据推理的核心素养,并以证据推理的视角进行教学反思。
针对不带机械钥匙手机没电等情况下，设计了一套数字钥匙系统，可在方便、安全的情况下用手机充当汽车钥匙，能快速解锁车辆以及启动车辆，从而降低车厂机械钥匙的数量，并且提升用户的体验。
笔者执教了七年级上册第六单元《发挥联想和想象》写作指导课。基于学情,笔者瞄准学生"无话可说"的写作困难,从文章谋篇布局的角度,选择运用"时空转换"的方法,有序地进行联想与想象的思维训练,促进学生的思维发展,逐步培养学生的语文核心素养。其教学流程如下。
品牌是一件商品的重要属性,在现代企业经营管理中,品牌管理非常重要。要在激烈的市场竞争中获得一席之地,企业必须建立起具有特色的品牌形象。本文对品牌管理和市场营销的概念进行了深入的探讨,阐述了品牌管理对市场营销的重要意义,并分析了现代企业市场营销面临的困境,最后结合实际案例,提出了品牌管理战略的市场营销策略,旨在充分发挥品牌管理战略的优势,提高市场营销质量,增强企业市场竞争力,促进企业实现可持续性发展
本文以学习元素符号及对元素周期表的认识与简单应用为例,阐述将化学学科核心素养的培养措施有机地融入"4+N"教学模式中的具体做法,以问题导向的方式,引导学生在已有知识的基础上学习元素符号及元素周期表,并通过检测、总结和拓展,将培养学生"宏观辨识与微观探析"的化学学科核心素养有机地落实到课堂教学实践中。