【摘 要】
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【编者按】为了提高我省初中语文课程实施水平，广东省教育研究院教学教材研究室初中语文学科近年来致力于学教评一体化改革。本期特刊发一组近期广东省教研员能力提升研修活动及各地開展相关活动的综述及参与研修的部分老师撰写的论文。其中论文中所用《大自然的语言》教学设计的相关内容来源于各研修小组的集体成果，不便一一列出，特此声明。 期待广大语文老师一起来践行学教评一体化理念！
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【编者按】为了提高我省初中语文课程实施水平，广东省教育研究院教学教材研究室初中语文学科近年来致力于学教评一体化改革。本期特刊发一组近期广东省教研员能力提升研修活动及各地開展相关活动的综述及参与研修的部分老师撰写的论文。其中论文中所用《大自然的语言》教学设计的相关内容来源于各研修小组的集体成果，不便一一列出，特此声明。
期待广大语文老师一起来践行学教评一体化理念！
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散文阅读是部编语文八年级阅读教学的重点，其中包括了回忆性散文、抒情散文、哲理散文以及游记等。本文拟以梁衡《壶口瀑布》的教学为例，从学教评一体化的角度，谈谈对于八年级下册（以下简称“八下”）游记单元阅读教学的一些粗浅看法。 一、教学目标的设置 语文教学的目标，有些是易检测的显性目标（如生字词、写法、语言的积累等），有些则是不易检测的隐性目标（如人文熏陶、审美价值等）。要实现学教评一体化，就不仅要
用光敏蛋白调控脑神经元活动 科学家已经开发出一种无需植入便能控制小鼠和猴类神经元活动的微创光遗传学技术。美国麻省理工学院（MIT）的研究人员发现了一种对光线极为敏感的新蛋白SOUL，并对神经元细胞进行基因编辑，使之产生这种蛋白；随后他们成功让光线穿过小鼠的头骨并改变了小鼠全脑各区域的神经元反应，同时也证明了光可以穿过恒河猴厚实的硬脑膜，到达大脑的表层区域。 “有了这项技术，神经科学研究者今后在
摘要：基于任务群的学习设计，强调自主、合作、探究为主要学习方式，凸显学生学习语文的根本途径，全面提升学生的语言、知识、技能和思想情感、文化修养等各方面素质。在任务群的引领下，散文阅读教学打破了单篇课文解读为教学中心、单一课堂时空为教学形式、教师分析讲解为教学主体的壁垒，以“整本书阅读”“群文阅读”“主题阅读”等多样的形式出现在我们的语文课堂中。本文试对此进行实践研究和探讨。 关键词：群文阅读;
二十五岁以前，我没有拿过锅铲，甚至连厨房都很少进去。二十五岁结婚后，虽然初时只是两个人的小家庭，但毕竟是一家之主妇，中馈之事有赖我掌理，也就不得不面对现实。开门七事及无数琐细之事，占据了我日常生活的一大半时间。 记得蜜月旅行回来的次日黄昏，为迎接婚后第一天去上班的先生回家，我在家准备晚餐，忙忙碌碌地淘米洗菜，接着想生一炉火。当时，一般家庭尚未有瓦斯炉，甚至煤油炉都不常见。未结婚时，我偶尔看过女佣
我一向称呼陈国凯先生为大师兄。1980年，我到北京文学讲习所进修，秦兆阳先生只带两个学员，选中了陈国凯和我，他比我年长两岁，自然是师兄。其时他已经是广东省作家协会主席，我仍在工厂里卖大力气。他进工厂的时间也比我早，只不过他干的是令人艳羡的电工，我干的是“特重体”锻工。1978年他以《我该怎么辦？》摘得全国优秀短篇小说奖，到第二年这个奖才落到我的头上……无论从哪个角度说，他都是我的大师兄。 国凯师
江南。 粉墙黛瓦、吴侬软语、烟雨迷蒙。 烟柳画桥、风帘翠幕、参差十万人家。 闭上眼，回忆，小桥流水人家。水中的映影，可会是千年前文人墨客走过的梦境？风过涟漪起，吹碎了谁的情思，吹开了谁的心扉？ 今世清茶，前世淡酒，又是谁醉在烟雨朦胧之中？黛色霜青的岁月，起承转合的人生，似乎在这里都能轻轻放下，浅浅的回忆。轻摇莲舟，渡一方云水，勾勒那千年前的转身、回眸。将薄雾弥漫的江南，装填进一阙清词，在信
人民网贵州频道于2018年5月9日发表了一篇名为《修文县：让巡察成果惠及到广大人民群众》的文章，这篇文章介绍十届贵阳市委扶贫解困专项巡察后，对修文县特别困难村及所在乡（镇）党委集中反馈了一些仍旧存在的问题，并提出一系列改进的措施，文章表达了修文县坚决打赢脱贫攻坚战的决心和信心。文中第一段末有一句话“他强调，要切实加强对巡察整改的领导和督促，抓实抓好巡察工作的‘后半篇文章’，让巡察成果惠及到广大人民
第二部分 阅读 一、课内文言文阅读 阅读下面文段，完成后面的问题。 （一）三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有
亲爱的加夫列尔·马尔克斯先生： 您好！愿下午两三点的沉闷时光也像晚风中的栀子花香一样使您愉悦。 这或许是您收到的无数吨来信中最普通的一封，但这封信并非向您请教那些文论家们探讨了半个世纪的问题，那些问题是用不着写信的。我的字迹回溯时空远涉重洋呈现在您的面前，是希望将我的故事中有您出场的部分讲给您听。 或许每一段不快的求学经历都与一座城市在记忆中遥相呼应，您记忆中的波哥大“只能用一种细腻的灰色和
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