论文部分内容阅读
【摘要】现阶段，教学改革成了教育工作者面临的重要挑战，各个阶段不同学科的教师也在为此进行积极的努力，而新课改中也明确指出了加强师生之间互动的重要性，因此师生互动教学模式开始逐渐被广大教师所应用，其对教学质量的提升具有至关重要的作用，尤其是对于初中英语教学，更是产生了尤为积极的影响，所以初中英语教师必须要改变传统的教学观念，加强对互动教学模式的重视程度以及运用力度，使其能能够达到理想的运用效果，进一步提高初中英语课堂教学的有效性，为学生英语水平以及英语核心素养的提高提供更加有利的帮助。
【关键词】初中英语课堂;师生互动教学;运用探究
【作者簡介】高悦（1984.11-），男，甘肃会宁人，甘肃省白银市会宁县太平中学，二级教师，本科，研究方向：英语教育。
随着国际之间交流与合作地不断加强，英语成了一门重要的语言，人们也逐渐提高了对英语教学的重视程度，作为学生学习阶段的重要组成部分，初中英语教学起到了承上启下的作用。为了能够促进学生实现更好的发展，在未来的人生道路上绽放光芒，初中英语教师必须要发挥自身的作用，充分结合学生的实际情况，合理将师生互动教学模式运用到实际教学中来，在有效激发学生学习兴趣的同时，提高初中英语整体教学质量，这样不仅能够有利于学生英语水平的明显提高，为以后的发展奠定良好的基础，而且也能够为社会的进步培养更多的高能力的实用性人才，进而使我国实现更加长远、稳定的发展。
一、创新教学观念，为互动教学模式的运用提供基础条件
虽然说，师生互动教学模式在我国初中英语教学中的运用得越来越广泛，但是却并没有实现理想的运用效果，这主要是由于我国传统教学观念的影响较为深远，大多数教师并没有对师生互动教学模式形成正确的认识。一些教师认为加强师生之间交流就是在开展互动教学，而忽略了学生独立思考能力、自主学习能力的培养;还有一些教师过于依赖互动教学模式，严重忽略了自身指导能力的发挥，导致学生不仅无法掌握英语知识，而且也阻碍了初中英语教学的良好发展。因此，为了使互动教学模式能够实现更好地运用效果，初中英语教师必须要对自身的教学观念进行创新，提高自身对互动教学模式的重视程度，并对其产生正确的认识，在坚持学生的主体地位的同时，积极发挥自身的指导作用，并将其与实际教学内容进行有效的结合，使学生能够在互动中更好地理解与掌握英语知识，而且能够促进自身英语交流能力以及英语素养的明显提升，使他们能够实现更好的发展。
二、创设互动情境，为互动教学模式的运用提供有力保障
为了能够使互动教学模式达到理想的效果，初中英语教师需要采取有效的教学措施，有效激发学生的互动参与兴趣与热情，不断提高他们的积极性，这样才能够确保互动教学模式的顺利开展，并朝着理想的运用效果大步迈进，从而使初中英语教学得到不断地完善与发展。互动情境的创设对学生参与兴趣的激发具有十分明显的效果，所以初中英语教师在课堂实际教学中，应该结合学生与教学内容的实际情况，多为学生创设一些互动情境，这样能够从根本上提高学生参与互动教学的积极性，为互动教学模式在初中英语教学中的实际运用提供有力的保障。例如：在进行“May I Invite Danny and Jenny？”教学时，为了能够帮助学生熟练掌握电话用语以及邀请的日常交际用语，提高课堂师生互动的活跃性，英语教师还可以创设一些对话情境，这样不仅能够使学生在其中感受到合作交流的快乐，鼓励他们勇敢开口，用英语表达自己的想法，而且还能够提高学生的英语交流能力，更重要的是，能够完善互动教学模式的运用效果，促进初中英语课堂教学质量的有效提高。
三、采取多样化互动方式，为互动教学模式的运用提供有利帮助
实际上，多样化的互动方式更有助于互动教学模式的进行，使其能够在初中英语教学达到更加良好的运用效果，这主要是因为单一的互动方式会逐渐降低学生的参与热情，因此初中英语教师不仅要加强师生之间的互动，而且还应该注重生生之间的互动，同时还要发挥多媒体技术的强大作用，为互动教学模式的顺利进行提供有利的帮助。这样不仅能够使学生保持积极的状态参与到初中英语的互动教学中来，而且能够进一步增强初中英语的学科魅力，吸引学生主动参与英语学习中，进而促进初中英语课堂教学趣味性与有效性的提高，同时使互动教学模式的运用效果得到不断的改善，并逐渐达到理想的目标。例如：在进行“A Movie or a play”教学时，教师可以鼓励学生说一说自己喜欢看的电影，可以和别的学生进行交流，看一看学生之间有没有同样的爱好，然后为了帮助学生更好地了解电影或戏剧的知识，教师还可以通过多媒体技术播放一些相关拍摄情景，使学生的好奇心与注意力被快速吸引，最后教师还可以让学生补充一些他们认为拍摄电影或戏剧需要些什么，这样多样化的互动方式，能够有效避免学生出现精神疲劳的现象，确保互动教学模式发挥实际作用，为学生的英语学习效率以及整体教学质量的提高提供有利的帮助。
总而言之，互动教学模式的运用对初中英语教学改革产生了十分积极的影响，因此初中英语教师必须要加强对其的运用力度，并结合实际情况，对其进行不断的完善与调整，创设良好的互动情境，采取多样化的互动方式，并积极创新自身的教学观念，为初中英语教学中师生互动教学模式的运用提供最有利的基础条件，使互动教学模式能够实现理想的运用效果，进一步提高初中英语教学的整体质量，从而为学生的全面发展提供更加有利的帮助。
参考文献：
[1]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语，2018（22）：160.
【关键词】初中英语课堂;师生互动教学;运用探究
【作者簡介】高悦（1984.11-），男，甘肃会宁人，甘肃省白银市会宁县太平中学，二级教师，本科，研究方向：英语教育。
随着国际之间交流与合作地不断加强，英语成了一门重要的语言，人们也逐渐提高了对英语教学的重视程度，作为学生学习阶段的重要组成部分，初中英语教学起到了承上启下的作用。为了能够促进学生实现更好的发展，在未来的人生道路上绽放光芒，初中英语教师必须要发挥自身的作用，充分结合学生的实际情况，合理将师生互动教学模式运用到实际教学中来，在有效激发学生学习兴趣的同时，提高初中英语整体教学质量，这样不仅能够有利于学生英语水平的明显提高，为以后的发展奠定良好的基础，而且也能够为社会的进步培养更多的高能力的实用性人才，进而使我国实现更加长远、稳定的发展。
一、创新教学观念，为互动教学模式的运用提供基础条件
虽然说，师生互动教学模式在我国初中英语教学中的运用得越来越广泛，但是却并没有实现理想的运用效果，这主要是由于我国传统教学观念的影响较为深远，大多数教师并没有对师生互动教学模式形成正确的认识。一些教师认为加强师生之间交流就是在开展互动教学，而忽略了学生独立思考能力、自主学习能力的培养;还有一些教师过于依赖互动教学模式，严重忽略了自身指导能力的发挥，导致学生不仅无法掌握英语知识，而且也阻碍了初中英语教学的良好发展。因此，为了使互动教学模式能够实现更好地运用效果，初中英语教师必须要对自身的教学观念进行创新，提高自身对互动教学模式的重视程度，并对其产生正确的认识，在坚持学生的主体地位的同时，积极发挥自身的指导作用，并将其与实际教学内容进行有效的结合，使学生能够在互动中更好地理解与掌握英语知识，而且能够促进自身英语交流能力以及英语素养的明显提升，使他们能够实现更好的发展。
二、创设互动情境，为互动教学模式的运用提供有力保障
为了能够使互动教学模式达到理想的效果，初中英语教师需要采取有效的教学措施，有效激发学生的互动参与兴趣与热情，不断提高他们的积极性，这样才能够确保互动教学模式的顺利开展，并朝着理想的运用效果大步迈进，从而使初中英语教学得到不断地完善与发展。互动情境的创设对学生参与兴趣的激发具有十分明显的效果，所以初中英语教师在课堂实际教学中，应该结合学生与教学内容的实际情况，多为学生创设一些互动情境，这样能够从根本上提高学生参与互动教学的积极性，为互动教学模式在初中英语教学中的实际运用提供有力的保障。例如：在进行“May I Invite Danny and Jenny？”教学时，为了能够帮助学生熟练掌握电话用语以及邀请的日常交际用语，提高课堂师生互动的活跃性，英语教师还可以创设一些对话情境，这样不仅能够使学生在其中感受到合作交流的快乐，鼓励他们勇敢开口，用英语表达自己的想法，而且还能够提高学生的英语交流能力，更重要的是，能够完善互动教学模式的运用效果，促进初中英语课堂教学质量的有效提高。
三、采取多样化互动方式，为互动教学模式的运用提供有利帮助
实际上，多样化的互动方式更有助于互动教学模式的进行，使其能够在初中英语教学达到更加良好的运用效果，这主要是因为单一的互动方式会逐渐降低学生的参与热情，因此初中英语教师不仅要加强师生之间的互动，而且还应该注重生生之间的互动，同时还要发挥多媒体技术的强大作用，为互动教学模式的顺利进行提供有利的帮助。这样不仅能够使学生保持积极的状态参与到初中英语的互动教学中来，而且能够进一步增强初中英语的学科魅力，吸引学生主动参与英语学习中，进而促进初中英语课堂教学趣味性与有效性的提高，同时使互动教学模式的运用效果得到不断的改善，并逐渐达到理想的目标。例如：在进行“A Movie or a play”教学时，教师可以鼓励学生说一说自己喜欢看的电影，可以和别的学生进行交流，看一看学生之间有没有同样的爱好，然后为了帮助学生更好地了解电影或戏剧的知识，教师还可以通过多媒体技术播放一些相关拍摄情景，使学生的好奇心与注意力被快速吸引，最后教师还可以让学生补充一些他们认为拍摄电影或戏剧需要些什么，这样多样化的互动方式，能够有效避免学生出现精神疲劳的现象，确保互动教学模式发挥实际作用，为学生的英语学习效率以及整体教学质量的提高提供有利的帮助。
总而言之，互动教学模式的运用对初中英语教学改革产生了十分积极的影响，因此初中英语教师必须要加强对其的运用力度，并结合实际情况，对其进行不断的完善与调整，创设良好的互动情境，采取多样化的互动方式，并积极创新自身的教学观念，为初中英语教学中师生互动教学模式的运用提供最有利的基础条件，使互动教学模式能够实现理想的运用效果，进一步提高初中英语教学的整体质量，从而为学生的全面发展提供更加有利的帮助。
参考文献：
[1]孙健.探究互动教学模式在初中英语课堂教学中的应用[J].海外英语，2018（22）：160.