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英语教学应基于教师对英语教材文本的逻辑起点和学生英语学习的认知起点的精准把握上。现行译林新版小学英语教材,以板块形式贯穿学生英语单元学习。由于英语新版教材各个板块故事性、动画性都非常强,因此很受学生喜爱。但笔者在教学实践中发现,许多教师对待英语教材文本依然采用传统教法,由此导致学生的英语学习枯燥无味。