【中图分类号】 G654 【文献标识码】 A【文章编号】 2236-1879（2018）12-0199-01
　　习近平总书记在全国党校工作会议上讲话指出“党校姓党，是党校工作的根本原则，也是做好党校工作的根本遵循。”“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育”。为切实做好新形势下党校工作明确了任务和方向，同时也为党校教育工作者提出了更新更高要求，班主任作为党校党性教育学习的组织者和管理者在新的形势下如何加强管理，组织开展党性教育也是十分重要的课题。
　　一、不断更新管理理念，实现科学管理
　　学员管理工作是一门科学，是教与学的桥梁和纽带，是落实教学计划，实现培训目标的重要手段和必要保障，做好学员管理工作不是轻松应付就能完成的，必须认真研究、科学对待把握学员管理工作的特点，不断更新管理理念，改进管理方式，增强管理的针对性和实效性，习总书记在讲话中指出“各级党校要坚持把从严治党要求和从严治校方针结合起来，坚持严以治校、严以治教、严以治学，把校风建设作为作风建设的重点，严格党校校纪、校规。”对于学员管理来说必须突出一个“严”字。同时还应该处理好四个方面的关系：一是制度管理与人性化管理的关系，既要严格执行规章制度，在规范化、制度化的基础上大胆管理，更要讲究管理的方式和方法，根据不同的班次不同的培训人员，采取不同的管理方式和方法，提高管理艺术，做到严中有爱、严中有理、严中有情，使学员乐于接受，自觉服从。二是管理与服务的关系。寓管理于服务之中，要把管理与服务有机结合起来，在管理的同时树立为学员服务的意识，把管理渗透于服务中，既不能片面强调管理而忽视服务，也不能片面追求服务而放松甚至放弃管理。三是管理形式与管理目标的关系。学员管理工作的开展，是通过具体活动和工作环节来体现的，比如全班座谈、小组研讨、组织生活会、革命传统教育、各类文体、调研活动等，都会对落实教学计划和落实开展党性教育，做好学员管理起到积极的促进作用，但组织开展各类活动要注重质量，坚决避免党校管理教学出现娱乐化、形式化、表面化等现象。四是组织管理和学员自我管理的关系。既要发挥管理职能部门（组织部、党校）和人员的作用，也要立足党校学员实际，充分发挥学员党支部和班委会的作用，切实增强学员自我管理、自我教育、自我服务的意识和能力。让学员来党校接受党性教育贯穿整个党校培训过程。
　　二、不断加强学习、提高班主任自身素质
　　1、进一步认识班主任在学员管理中的重要性。
　　党校教学计划是教务处、教研部共同商定，组织部领导和学校分管教学校领导审批制定的，具有相当的权威性和科学性，教学计划对教学目的要求、课程设置、教学活动、教学方法等做出了明确的安排的规定，作为班级的管理人员---班主任，要吃透并全面掌握教學计划的精神，围绕教学计划开展学员管理工作，确保教学计划全面贯彻落实，要在教学计划的框架下，适时开展各类教育教学活动，这需要提高班主任的学习能力，充分发挥党校教育的优势，突出党校教育的特色，提升培训实效，从而体现党校在干部培训中主阵地、主渠道作用。
　　2、进一步认识到班主任在学员管理中的地位。
　　党校学员管理，班主任是管理的执行者，在学员的眼里，班主任是班级这个团队的领导者，如何在班级学员管理中做好团队的“领导”是一门艺术，如何正确理解认识班级团队中的“领导力”，不断提升班级团队中的领导力与学员执行力，这需要班主任不断探索总结。班主任是不同于学员在各自单位的领导，是无职无权的团队“领导”而只能不断提升非权力因素的影响力，塑造班主任的人格魅力，扩展自身内涵，去加强对班级团队的“领导”，在“情”字上下功夫，以感情育人、育魂，从而让学员能在班主任的管理中形成自觉的服从意识，让党性教育植根于学员内心深处。
　　3、进一步认识到班主任在学员管理中的作用。
　　学员来到党校，每日接触最多的是班主任，这也是班主任的工作职责要求，学员眼里班主任的形象代表的是党校的形象，党校坚决贯彻和认真落实从严治校、从严施教、从严管理的方针，因此，班主任在各个方面都应该率先垂范，在自身党性锻炼上更要严格，努力做模范党员，用实际行动影响和带动学员。在从严管理，执行制度当中，掌握与学员沟通的技巧与方法尤为重要，把握学员的情感，个性，要善于欣赏和赞扬学员，才能激发学员的学习热情，挖掘其潜能，通过形式多样的学习活动，文体活动，让学员充分调动展示其能力、才华，不但调节学习的紧张情绪，而且可以增强班级凝聚力，激发学员们的集体荣誉感，营造快乐、团结、向上的气氛，进一步培养团队精神和团队意识，从而提高学员在党校的培训质量，真真切切落实党性教育实效性。
　　随着干部培训对象变化以及培训对象年龄层次不同，作为学员管理中的主角，班主任必须不断加强学习，提高自身修养、素质，不断探索总结学员管理中的规律，只有不断创新，与时俱进，才能切实做好学员管理工作，提高学员在党校党性教育效果，进而达到来党校培训的目标。