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本着真正让学生实现深度学习、发展学生的数学核心素养为理念,教师应充分挖掘高中起始课的价值,精心设计起始课的教学策略,推进学生的探究过程,实现精准起步.文章以初升高起始课和章节起始课的教学实践为例,着重谈谈起始课可以讲什么以及如何讲才能在落实核心素养上发挥功效.
精准起步慎始如终——数学核心素养导向的高中起始课的教学探究
【摘 要】
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本着真正让学生实现深度学习、发展学生的数学核心素养为理念,教师应充分挖掘高中起始课的价值,精心设计起始课的教学策略,推进学生的探究过程,实现精准起步.文章以初升高起始课和章节起始课的教学实践为例,着重谈谈起始课可以讲什么以及如何讲才能在落实核心素养上发挥功效.
【机 构】
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萧山区第二高级中学,浙江杭州 311251
【出 处】
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中学教研（数学）
【发表日期】
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2021年11期
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