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这个故事在中国广为流传，故事原文为：宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀。盗对母云：“愿如儿时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少时，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！相信大家一定读过这个故事，一定会为这对母子感到可悲！时至今日，这样的事例仍在上演。
家教的重要性
当下，许多教师一定经历过这样的事情，孩子没有智力问题，也没有身体问题，但他们不写作业，不学习，教师说服教育不起任何作用；教师想办法找孩子的亮点，表扬、物质奖励都不起作用；接下来教师使用自己能够使用的严厉的惩戒手段，孩子还是不学习、不写作业；最后使用杀手锏叫家长，而家长也表示很无奈。此时此刻，教师办法用尽，孩子成为胜利者，甚至会成为其他孩子眼中的英雄。此现象形成的原因与家庭教育脱不了关系，家长认为孩子不写作业没有太大问题，更没有及时的教育，在家长的默许下，教师的威严荡然无存。
此时，笔者想起了新加坡对不完成作业的孩子的教育：新加坡公教中学（附小）明确规定，一次完不成作业，由教师提出警告；两次就要告知校长；三次完不成作业的，通知家长。在新加坡，会对犯错误的学生“鞭打”以示惩罚，即用藤条打学生屁股。如果在一学年内有六次完不成作业，那么学生就要接受惩罚了，当然这种鞭打屁股的惩罚只对男生使用。且在执行前，学校会通知家长，如果家长不同意，那么就会更换其他的惩罚形式，且须家长提出，并且要合理；若家长同意了，在执行处罚时，家长必须要在场。
当家长对教师没有足够的尊重，孩子也就容易不听老师的话，课上不听不能更好的学习知识，课下不听不能养成良好的道德品质，最终，受伤害的还是学生。
施暴者必须受到严惩
校园暴力事件时有发生，对此，政府教育主管部门高度重视。然而我们不难发现，受处罚最重的几乎全是肇事学校的领导及班主任，而肇事学生大多因方方面面的原因，免于处罚，没有得到应有的教育。试想，这些孩子能够随着年龄的增长就增加道德认知，步入社会后安分守己吗？恐怕我们不能盲目乐观，他们甚至会因为“我自不同”而失去做人的底线。因此，校园暴力对于受害者也好，肇事者也罢，从长远看他们都是受害者！但肇事者在学校得不到严肃处理，这不仅是教师的无奈，更将是今后的隐患！
此时，笔者想起了美国洛杉矶的一起校园暴力事件：中国留学生暴力群殴同学事件。受害人不仅被打，还被扒光衣服、用打火机点燃其头发，被强迫吃沙子、吃她自己被剃掉的头发等，甚至还有人在她被迫害时拍下裸照和受虐照进行威胁。迫害过程长达5小时，致使受害人遍体鳞伤，身上多处淤青肿胀，双脚无法站穩。此事件影响恶劣，美检方最终判决两名主犯终身监禁，家长为此付出600万美金的保释金，超3600万人民币。更让当时舆论所不齿的是，事发后被告的父母首先做的是贿赂受害人与证人，企图用金钱私下解决，避免孩子受关押。同时，两名被告在第一次出庭时也完全懵掉了，他们一直认为学生之间打架最多就是被教师教训一顿，写个检讨就完事，不会影响他们继续上学，更不可能受到刑事处罚。然而在美国，如果不是他们家庭经济条件够好，很可能就要将牢底坐穿。如此重的处理，才有震慑力。否则，受伤害的还是孩子们。
受伤害的还是孩子
2016年3月21日，陕西宝鸡有2名男生与学校的一名男教师在学校附近居民区发生口角，多名居民看到男教师被2名男生连番殴打，企图阻止无果，最终报警。原来，男教师为学校的音乐教师，在课堂上与两名学生发生争执，放学后又遇上，再爆口角，最终酿成大祸。事件曝光后，当地教育局承认确实发生了学生殴打教师事件，是警方接警后，将男教师送医院治疗，同时两名男生被带到警局训诫，之后被放回。此事，我们没有再看到后续报到，想来原就应该宽容大度的教师是不应该与学生发生口角的，事后更不能为难学生。然而，这一事件却使许多教师心头乍凉，辛辛苦苦从教，怎收获的不是学生的尊重，而是一顿暴打呢？此事在朋友圈被广泛传播，致使教师在管理学生时思虑重重、畏手畏脚。《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。但是，这些暴力事件在结果上，多数没有得到严厉的处理。
事件的受害教师是无奈的。中国传统文化一直倡导“一日为师、终身为父”，今天我们提倡师生平等，但学生至少应该尊重教师，不是把拳头挥向教师，这拳头打的不是教师的肉体，而是教师的心，乃至于许多教师的心。我们老是抱着他们是孩子的心态原谅了他们，试问他们长大成人，他们的拳头挥向其他的人、挥向社会的时候，谁会原谅他们？难道真正受伤害的不是他们吗？
案例剖析
据《平安济源》报道，2017年3月7日，济源市邵原镇发生一起命案。犯罪嫌疑人刘某（男，40岁，家住济源市邵原镇邵原村）以其儿子在邵原镇实验小学做操时被政教处教师聂某殴打为由，于当天下午5时20分，带着儿子来到聂某家中，动手殴打了聂某。双方争执中，刘某随手拿起放在煤炉上的剪刀将聂某胸部捅伤。聂某经医院抢救无效死亡。这样的一件事情，同时毁了两个家庭。
无独有偶，新京报快讯（记者赵吉翔 杨锋）：2017年12月4日，湖南省邵东县发生一起凶杀案。邵东创新学校班主任滕某在办公室约谈学生龙某及其家长时，被龙某持水果刀杀害。目前，犯罪嫌疑人已被刑拘。事件带给大家恐怕不只是痛惜，更多的是疑问。当前，在社会普遍重教（家长花大价钱购买学区房）的情况，能够做到基本的尊师吗？面对无理取闹的学生与家长时，教师除了惶恐又能做些什么呢？
当前，家长暴打教师的事件并非个案，这是两个典型的案例。谁都爱自己的孩子，但要爱的理智，就以上两个案例，一个孩子毁了两个家庭。无论肇事者怎么忏悔，带来的严重后果都是无法弥补的。当家长将拳头抡向教师的时候，从眼前来看，家长的恶气出了，但带给孩子的是什么？会在孩子心理上留下什么？简单粗暴的处理问题，不能解决问题，带来的往往只是伤害，而受到伤害的恐怕远远不止这些。
本人从教20余年，当年一同步入教师岗位的老同事、老同学现在还坚守在教育岗位的不多了，有的在政界平步青云，有的退居二线。虽说人各有志，然而，与上面所述教师的这些无奈也脱不了关系。常听大家说：现在的孩子越来越难教了。笔者觉得出问题的不是孩子，而是部分教育的缺失，学校教育的无力。如果社会教育、家庭教育不作为，就会出现“5 2=0”的现象。而这时一味地苛求教师，问责教师，是没有意义的。
当教师成为大众口诛笔伐的对象，当社会将所有教育问题推给教师又不给教师应有的权威的时候，教师剩下的恐怕只有无奈，无法改善当前教育现状。社会在进步，家长越来越重视孩子的教育，可更多的表现在对教育资源的争夺之上，不遗余力、想尽办法将孩子送入重点学校。而孩子进了学校，所有的教育问题就都有教师来负责了。这是当前众多家长的想法，即家长出钱，教师拿了工资就应该是万能的。事实如此吗？教师能替代家长的教育职责吗？即便教师想承担部分家庭教育的职责，家长又给教师相应的权利了吗？答案是否定的。
结束语
无论是孩子不认真学习，还是发生校园暴力事件，无论是学生与教师发生冲突，还是家长与教师发生口角，我们都不能以孩子尚小、教师应该更宽容、更大度、更完美为借口过分宽容，甚至纵容孩子，而应该教育家长遵循教育规律，严格要求孩子，理性地爱孩子，理智地处理校园突发事件，全面、正面、严肃、认真地教导孩子，使孩子们健康、阳光、快乐地成长。
（作者单位：陕西省延安市志丹县市镇小学）
家教的重要性
当下，许多教师一定经历过这样的事情，孩子没有智力问题，也没有身体问题，但他们不写作业，不学习，教师说服教育不起任何作用；教师想办法找孩子的亮点，表扬、物质奖励都不起作用；接下来教师使用自己能够使用的严厉的惩戒手段，孩子还是不学习、不写作业；最后使用杀手锏叫家长，而家长也表示很无奈。此时此刻，教师办法用尽，孩子成为胜利者，甚至会成为其他孩子眼中的英雄。此现象形成的原因与家庭教育脱不了关系，家长认为孩子不写作业没有太大问题，更没有及时的教育，在家长的默许下，教师的威严荡然无存。
此时，笔者想起了新加坡对不完成作业的孩子的教育：新加坡公教中学（附小）明确规定，一次完不成作业，由教师提出警告；两次就要告知校长；三次完不成作业的，通知家长。在新加坡，会对犯错误的学生“鞭打”以示惩罚，即用藤条打学生屁股。如果在一学年内有六次完不成作业，那么学生就要接受惩罚了，当然这种鞭打屁股的惩罚只对男生使用。且在执行前，学校会通知家长，如果家长不同意，那么就会更换其他的惩罚形式，且须家长提出，并且要合理；若家长同意了，在执行处罚时，家长必须要在场。
当家长对教师没有足够的尊重，孩子也就容易不听老师的话，课上不听不能更好的学习知识，课下不听不能养成良好的道德品质，最终，受伤害的还是学生。
施暴者必须受到严惩
校园暴力事件时有发生，对此，政府教育主管部门高度重视。然而我们不难发现，受处罚最重的几乎全是肇事学校的领导及班主任，而肇事学生大多因方方面面的原因，免于处罚，没有得到应有的教育。试想，这些孩子能够随着年龄的增长就增加道德认知，步入社会后安分守己吗？恐怕我们不能盲目乐观，他们甚至会因为“我自不同”而失去做人的底线。因此，校园暴力对于受害者也好，肇事者也罢，从长远看他们都是受害者！但肇事者在学校得不到严肃处理，这不仅是教师的无奈，更将是今后的隐患！
此时，笔者想起了美国洛杉矶的一起校园暴力事件：中国留学生暴力群殴同学事件。受害人不仅被打，还被扒光衣服、用打火机点燃其头发，被强迫吃沙子、吃她自己被剃掉的头发等，甚至还有人在她被迫害时拍下裸照和受虐照进行威胁。迫害过程长达5小时，致使受害人遍体鳞伤，身上多处淤青肿胀，双脚无法站穩。此事件影响恶劣，美检方最终判决两名主犯终身监禁，家长为此付出600万美金的保释金，超3600万人民币。更让当时舆论所不齿的是，事发后被告的父母首先做的是贿赂受害人与证人，企图用金钱私下解决，避免孩子受关押。同时，两名被告在第一次出庭时也完全懵掉了，他们一直认为学生之间打架最多就是被教师教训一顿，写个检讨就完事，不会影响他们继续上学，更不可能受到刑事处罚。然而在美国，如果不是他们家庭经济条件够好，很可能就要将牢底坐穿。如此重的处理，才有震慑力。否则，受伤害的还是孩子们。
受伤害的还是孩子
2016年3月21日，陕西宝鸡有2名男生与学校的一名男教师在学校附近居民区发生口角，多名居民看到男教师被2名男生连番殴打，企图阻止无果，最终报警。原来，男教师为学校的音乐教师，在课堂上与两名学生发生争执，放学后又遇上，再爆口角，最终酿成大祸。事件曝光后，当地教育局承认确实发生了学生殴打教师事件，是警方接警后，将男教师送医院治疗，同时两名男生被带到警局训诫，之后被放回。此事，我们没有再看到后续报到，想来原就应该宽容大度的教师是不应该与学生发生口角的，事后更不能为难学生。然而，这一事件却使许多教师心头乍凉，辛辛苦苦从教，怎收获的不是学生的尊重，而是一顿暴打呢？此事在朋友圈被广泛传播，致使教师在管理学生时思虑重重、畏手畏脚。《教师法》第三十五条规定：侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。但是，这些暴力事件在结果上，多数没有得到严厉的处理。
事件的受害教师是无奈的。中国传统文化一直倡导“一日为师、终身为父”，今天我们提倡师生平等，但学生至少应该尊重教师，不是把拳头挥向教师，这拳头打的不是教师的肉体，而是教师的心，乃至于许多教师的心。我们老是抱着他们是孩子的心态原谅了他们，试问他们长大成人，他们的拳头挥向其他的人、挥向社会的时候，谁会原谅他们？难道真正受伤害的不是他们吗？
案例剖析
据《平安济源》报道，2017年3月7日，济源市邵原镇发生一起命案。犯罪嫌疑人刘某（男，40岁，家住济源市邵原镇邵原村）以其儿子在邵原镇实验小学做操时被政教处教师聂某殴打为由，于当天下午5时20分，带着儿子来到聂某家中，动手殴打了聂某。双方争执中，刘某随手拿起放在煤炉上的剪刀将聂某胸部捅伤。聂某经医院抢救无效死亡。这样的一件事情，同时毁了两个家庭。
无独有偶，新京报快讯（记者赵吉翔 杨锋）：2017年12月4日，湖南省邵东县发生一起凶杀案。邵东创新学校班主任滕某在办公室约谈学生龙某及其家长时，被龙某持水果刀杀害。目前，犯罪嫌疑人已被刑拘。事件带给大家恐怕不只是痛惜，更多的是疑问。当前，在社会普遍重教（家长花大价钱购买学区房）的情况，能够做到基本的尊师吗？面对无理取闹的学生与家长时，教师除了惶恐又能做些什么呢？
当前，家长暴打教师的事件并非个案，这是两个典型的案例。谁都爱自己的孩子，但要爱的理智，就以上两个案例，一个孩子毁了两个家庭。无论肇事者怎么忏悔，带来的严重后果都是无法弥补的。当家长将拳头抡向教师的时候，从眼前来看，家长的恶气出了，但带给孩子的是什么？会在孩子心理上留下什么？简单粗暴的处理问题，不能解决问题，带来的往往只是伤害，而受到伤害的恐怕远远不止这些。
本人从教20余年，当年一同步入教师岗位的老同事、老同学现在还坚守在教育岗位的不多了，有的在政界平步青云，有的退居二线。虽说人各有志，然而，与上面所述教师的这些无奈也脱不了关系。常听大家说：现在的孩子越来越难教了。笔者觉得出问题的不是孩子，而是部分教育的缺失，学校教育的无力。如果社会教育、家庭教育不作为，就会出现“5 2=0”的现象。而这时一味地苛求教师，问责教师，是没有意义的。
当教师成为大众口诛笔伐的对象，当社会将所有教育问题推给教师又不给教师应有的权威的时候，教师剩下的恐怕只有无奈，无法改善当前教育现状。社会在进步，家长越来越重视孩子的教育，可更多的表现在对教育资源的争夺之上，不遗余力、想尽办法将孩子送入重点学校。而孩子进了学校，所有的教育问题就都有教师来负责了。这是当前众多家长的想法，即家长出钱，教师拿了工资就应该是万能的。事实如此吗？教师能替代家长的教育职责吗？即便教师想承担部分家庭教育的职责，家长又给教师相应的权利了吗？答案是否定的。
结束语
无论是孩子不认真学习，还是发生校园暴力事件，无论是学生与教师发生冲突，还是家长与教师发生口角，我们都不能以孩子尚小、教师应该更宽容、更大度、更完美为借口过分宽容，甚至纵容孩子，而应该教育家长遵循教育规律，严格要求孩子，理性地爱孩子，理智地处理校园突发事件，全面、正面、严肃、认真地教导孩子，使孩子们健康、阳光、快乐地成长。
（作者单位：陕西省延安市志丹县市镇小学）