【摘 要】
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当前，以学习成绩为中心，忽视儿童全面发展的错误教育理念和模式在我国普遍存在。本文从忽视孩子学习成绩的多维影响因素、无法满足孩子成长的多元需求、违背个体全面发展的需要三个方面深入剖析“以学习成绩为中心”的教育理念和模式为何成为教育误区，以期能够及时扭转家庭教育的不科学理念和模式，引导家长走出教育误区，构建良好的教育生态，促进我国儿童青少年全面健康发展。
【机 构】
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北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会
【基金项目】
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国家社会科学基金重大项目“新时代我国家庭教育指导服务体系构建研究”（项目编号：20ZDA071）研究成果；
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当前，以学习成绩为中心，忽视儿童全面发展的错误教育理念和模式在我国普遍存在。本文从忽视孩子学习成绩的多维影响因素、无法满足孩子成长的多元需求、违背个体全面发展的需要三个方面深入剖析“以学习成绩为中心”的教育理念和模式为何成为教育误区，以期能够及时扭转家庭教育的不科学理念和模式，引导家长走出教育误区，构建良好的教育生态，促进我国儿童青少年全面健康发展。
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