苏格拉底普遍主义伦理学

来源 :青年与社会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:singleitol
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
苏格拉底伦理学的普遍意图是在普遍性定义探求事物的普遍本质,苏格拉底所探讨的“美德即知识”这一命题,通过实践智慧把握事物的本质,由于美德与知识各自都有不同含义,对这一命题具有多种解释,但苏格拉底从普遍主义的角度对美德即知识做出了深入探讨,对现代生活产生了深远的影响。
其他文献
目的:了解化生性胸腺瘤的临床病理特征。方法:收集2例化生性胸腺瘤的临床资料,手术切除组织光镜切片观察,另作10项免疫组织化学标记,CKp,EMA,Vimentin,SMA,Ki-67,CD3和CD5,TdT,
目的探讨银杏叶提取物EGb761对实验性大鼠脊髓损伤后神经保护的作用及其机制。方法成年雄性SD大鼠132只,体重200~250 g,随机分为正常对照组(N组)、损伤组(T组)、甲基强的松龙治疗
以教材中还原糖的定性测定方法为参考,采用苯酚比色法对红薯贮藏过程中可溶性糖含量随时间的变化进行定量测定。研究结果显示,随着贮藏天数增加,可溶性糖含量呈逐渐上升的趋
【摘要】数形结合思想方法是中学数学教学中的重要思想方法之一,它在高考中占有非常重要的地位,它的特点:是直观形象、简捷明快、不易错。它也是高考重点考核的思想方法之一。很多数学问题用此方法来解,可以达到化难为易、化险为夷的目的。高中数学教学中应重视此思想的渗透,从而帮助学生提高分析问题解决问题的能力。  【关键词】数形结合;图形转化;解题能力  【中图号】G633.6【文献标示码】A【文章编号】100
传播的本质是传播者借助媒介将自己的观念、想法和情感传递给传播对象。而传播对象对于传播者传播内容的接受经过了三个阶段,即获得印象、接受观念和知识崇拜。获得印象是传