【摘 要】
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针对工科专业特点及其思政教育面临的问题,开发适用于工科专业的企业案例作为工科思政教育资源,运用PDCA这一科学的管理工具系统策划,从广义的角度将思政教育多维度、立体化地覆盖工科专业教育教学的全过程.以实效性和针对性为目的打造面向工科的立体思政“金课”,提升工科专业大学生政治理论素养、工程专业素养和职业道德素养,从而培养和塑造工科专业大学生正确的人生观和价值观,为国家培养德才兼备的未来企业“主人翁”和“工程师”.
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针对工科专业特点及其思政教育面临的问题,开发适用于工科专业的企业案例作为工科思政教育资源,运用PDCA这一科学的管理工具系统策划,从广义的角度将思政教育多维度、立体化地覆盖工科专业教育教学的全过程.以实效性和针对性为目的打造面向工科的立体思政“金课”,提升工科专业大学生政治理论素养、工程专业素养和职业道德素养,从而培养和塑造工科专业大学生正确的人生观和价值观,为国家培养德才兼备的未来企业“主人翁”和“工程师”.
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