【摘 要】
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文化是校本教研建设的核心,在新课程理念下,校本教研要实现价值观念的转换,文化功能的转变和制度文化的转型,并最终完成文化的重建,文化的再造需要包括更新价值观念、建设学
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文化是校本教研建设的核心,在新课程理念下,校本教研要实现价值观念的转换,文化功能的转变和制度文化的转型,并最终完成文化的重建,文化的再造需要包括更新价值观念、建设学习型的教研共同体和强化学校制度文化建设等新策略.在现实的研究中,校级层面的教研对教师缺乏吸引力,而这不能简单归因为校本教研制度的不健全或学校对教师培训不重视,更深层次的原因是长期以来学校缺乏滋养教师职业精神的教研文化,缺乏促进教师专业发展的教研生态环境.以“适应”为主导的传统教研文化已不能适应改革的需要,新课程需要一种全新的教研文化作支撑.
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