【摘 要】
:
主观能动性是学习中非常重要的一个元素,在当前的教学之中,学生个体之间存在较大的差异,因此教师在教学的过程中,需n要充分尊重学生之间的差异,进而有效提升学生对于知识的掌握,促进学生的发展。所以在当前的教学中实施多元教学评价方法,可以有效n提升教学效率,促进学生的学习进步。因此本文主要对教学中如何关注学生个性化差异,进而对教学进行评价的实施方法进行探析,希望对n广大教育工作者有一定的参考作用。
【机 构】
:
山东省淄博市博山区中心路小学 山东淄博 255200
论文部分内容阅读
主观能动性是学习中非常重要的一个元素,在当前的教学之中,学生个体之间存在较大的差异,因此教师在教学的过程中,需n要充分尊重学生之间的差异,进而有效提升学生对于知识的掌握,促进学生的发展。所以在当前的教学中实施多元教学评价方法,可以有效n提升教学效率,促进学生的学习进步。因此本文主要对教学中如何关注学生个性化差异,进而对教学进行评价的实施方法进行探析,希望对n广大教育工作者有一定的参考作用。
其他文献
本文通过对数学专业新手教师和专家型教师的行为表现进行比较,从语言风格、教材处理、反思总结能力和教学方法等角度比n较归纳了他们之间的区别。
在当下我国社会整体发展速度不断加快的过程中,国家的经济和科技水平得到了良好的提升,也正是在这样的背景下,教育事n业走上了全新改革的道路。但是对于很多经济欠发达的农村地区,校园教育活动的开展和实施,依然存在着一系列的问题,也正是由于这些n问题影响了教育水平的提升,导致人才的培养存在着各种各样的困难。本文就是以农村寄宿制小学校园内部,学生课余生活有效的管理途径n进行深入的分析,希望能够找到最佳的管理方式,提高学生综合素质的同时,为农村地区培养出更多优质的人才。
随着中国国家经济的发展,国家实力的增强,为了寻求可持续的、更优质的、符合社会主义核心价值观的发展,德育教育被提n高到了一个新的高度。根据新课标的要求,中国的学校教育首要的就是德育教育,即教会学生如何做人。“从心出发,以德育人”的理念,n帮助学生增强正面的内在力量,把自我教育转变为现实,从而实现真正的教育。
在新课改的进程当中,几何直观这样的概念也开始添加到小学数学教学当中,也就是说,除了在培养小学生具有的综合素质n能力之外,也要求小学生在学习数学时要注重培养自己的几何直观能力,形成核心的几何直观素养,既能让学生运用几何直观的知识去解决n学习和生上活的一些问题,也可以加强他们的数学思维能力,提升他们的数学能力;增加学生的体验感、参与感;给他们提供更好的学习氛n围。作为小学数学界最为主要的研究方法之一,几何直观能力既是科研人员最经常用的,也是小学生一直在学习的。这中间的共通之处就在n于小学生可以通过奠定自己坚实
幼儿期是人类学习语言最为迅速和最为关键的时期,通过游戏,可以为幼儿语言表达提供自由轻松的环境,可以使幼儿在愉悦n的情感体验下,发展自己的语言能力,以游戏方式促进幼儿语言能力的提高,是将幼儿自主性与教育目的性的有机结合,可以在游戏中促进n幼儿语言能力的发展。本文在国内外的研究基础之上分析了幼儿语言发展特点及其培育重点,得出游戏能够为幼儿语言表达提供轻松的语言n环境,能为幼儿练习口语提供机会,角色游戏还能帮助幼儿理解去情境化的语言,语言游戏能增强幼儿的语音意识,并提出了如何在游戏中n促进幼儿语言能力发展的教育
学校管理应与时俱进,用参与式的方法,帮助教师与学生能够共同发展。在参与式管理中,学校管理效果得到显著提高,管理n职能得到充分体现,增强了学校的管理决策透明度与合理性。学校管理具备了灵活的应变能力,能够灵敏反映出学生、社会的实际需求,为n学校打造良好环境,帮助学生和教师成长,具有重要意义。本文以小学管理为例,分析人文理念思路,探索人文管理使用方法。
学前教育是儿童学习至关重要的阶段,学前教育能够促使儿童认识学习内容,了解学习框架,为儿童后续的学习创造雏形。跟n随时代新兴教学理念,高职学前教育专业需要拓展新的教学活动,做到各方面活动的创新探索,特别是音乐活动的创新。音乐活动在学前阶n段非常重要,是沟通教师与儿童之间的高效手段,可以培养儿童健康的身心,开阔的视野等,从而更好地推行新时代教学理念的全面落实。
现代化教学理念的背景下,有效教学受到教师、教育研究者的普遍青睐和推广,那么到底什么是有效教学呢?在小学语文教学n中,针对不同学段,有效教学的方法也是各种各样,而朗读教学,在小学低段的语文课堂教学中占有重要的一席之地。
在小学中高年级语文教学中,课内外阅读是其中非常重要的教学内容,主要是培养学生的阅读能力与素养,使其通过阅读能够n开拓自身的眼界,丰富自身的知识,并提升其语文成绩,也为日后语文的学习打下良好基础。但如果想要提升课内外阅读质量,需要教师对n课内外阅读进行指导。基于此,本文就针对小学中高年级语文课内外阅读指导进行探讨,首先分析小学中高年级语文课内外阅读的意义,然n后提出阅读指导对策,为其他小学语文教师提供一定参考,使其能够更好的完成阅读指导,提高阅读教学质量。
素质教育全面推行的当下,不仅要提高学生的数学成绩,还应该从多个方面促进学生文化素养的提升,深刻理解数学文化的内n涵,树立正确的学习观念。从以往的教学情况来看,学生对数学文化的理解不够深刻,而在文化引导下,教师向学生介绍数学家、数学思想n等知识,最大程度丰富课堂教学内容,促进学生数学素养的提升。