多角色情景体验式教学在“商业银行网点经营管理”课程中的实践

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本文通过在“商业银行网点经营管理”课程课堂教学中采用多角色体验式情境教学模式,从教学实践出发,在授课方式、授课内容、管理机制和考核方式等方面进行了一些创新,将课堂教学创新与学生的职业能力培养有机地结合在一起。
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