【摘 要】
：
新课程对语文教学提出了新的要求——让学生成为学习的主人。我觉得这也是打造高效课堂,让学生充分受益的关键。儿童具有潜在的学习欲望,关键是看教师能不能激活。一个优秀的
论文部分内容阅读
新课程对语文教学提出了新的要求——让学生成为学习的主人。我觉得这也是打造高效课堂,让学生充分受益的关键。儿童具有潜在的学习欲望,关键是看教师能不能激活。一个优秀的语文教师,能够营造一种轻松愉快、生动活泼的教学氛围,激发学生的学习兴趣,使学生以一种主动的精神去汲取知识,运用知识。教学有预设的一面,也有生成的一面。在生成的过程中,教师和学生的积极性都被调动起来,他们可能会产生灵感,发挥出创造性。课堂中的精彩往往缘自生成。
其他文献
所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平的一种自省行为。这一环节被公认为是教师提高个人业务水平的一种有效手段，凡在教育教学上有成就的名家、大师一直非常重视教学反思。那么，语文教师应当怎样反思，让自己的教学在不断的反思中日臻完美，进而达到“不待扬鞭自奋蹄”的理想境界呢？ 一、精心设计，养成习惯 比如：教学《第一场雪》时，我事先让学生收集有
以生态价值观念为准则的生态文化体系是新时代中国特色社会主义生态文明体系的文化基础,生态资源的价值认知与生态资源资产核算是生态价值观念理论与生态文明实践结合的重要
《现代汉语词典》修订本的字形处理□李义琳林仲湘《现代汉语词典》是权威的语文工具书，但我们在使用中也发现它在字形处理上偶有值得商榷之处，现提出来就教于方家。一、需分清
词典立目规范议□王光汉词典，顾名思义即是“词”的“典”。这就要求词典的释文对象必须是词，词典的立目要有规范性。词是语言结构中能独立运用，具有声音、意义及语法功能的基本
于根元等︽语言哲学对话︾序□许嘉璐于根元先生主持的《语言哲学对话》就要付梓了，要我在书的前面写点意见———对语言研究的意见，对这本新书的意见。我先是婉言推辞，继而又接受了
英语学习的根本目的是应用语言进行交流,在教学中为学生创设主题型情景,可以有效提升学生的学习热情,并活化所教语言知识,为学生提供丰富的语言交际的机会,提高学生在实际交
“不以为然”是人们经常使用的成语，并不生僻。《现代汉语词典》对它的解释是：“不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）”。下面略依时代先后列出一些使用“不以为然”的例子：（１）右臣先
“辉煌”漫议□崔树帜一个时期以来，“辉煌”一词的使用频率剧增，特别是最近几年，“辉煌”又挟一种新的用法频频登台，现摘引数例如下。（１）七座金杯凝聚多少汗水中国乒乓健儿再创辉&#
初中英语和高中英语在教学内容设置、教学难度、课堂容量、教学方法运用等方面都有很大差异。那么，怎样才能有效地做好初、高中英语教学衔接，在教学衔接过程中又要注意哪些问题呢？下面笔者就以个人的教学探索与实践来谈谈初、高中英语教学衔接中应注意的几个问题。 一、要重视初、高中英语教学衔接，把其作为高一英语教学的有机组成部分 高一年级英语课程容量大、教学任务重，开展初、高中英语教学衔接和学习高一英语新课看
广告词体式创新漫谈□盛书刚近年来我国广告事业艺术化步伐加快，广告词体式的创新有如雨后春笋，下面，笔者根据收集到的一些资料，记录下六种新体式，并略作赏析，以见我国广告词体式的