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PBL的教学模式是以学生为主体，是真正意义上的主动学习．课程设置打破了传统教学体制，围绕问题而不是围绕课程程序学习．PBL教学法是目前许多院校在教学改革中推行的教学法，取得不少成果，应用于药理学教学中有传统教学法难以比拟的优点，但也存在不少问题，总体而言仍处于探索阶段．就PBL教学法应用于药理学教学的特点、意义、现状和需解决的问题及对将来的展望作一探讨．