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儿童早期的数学学习是他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能、发展数学认知能力的过程。它强调对周围环境中的数学问题的关注和兴趣,强调在日常生活中通过感知、体验和操作活动理解数的抽象关系。在教研实施中,教师应认真思考关键词兴趣、数学问题、日常生活、感知、操作等,研讨、探索数学活动的有效手段和介质。让孩子百看不厌、充满生命力的绘本在幼儿数学活动有着挖掘不完的可用元素,有着独特的价值。