古希腊哲学艺术

来源 :知识窗 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xp1987627
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  求知
  
  一个青年问古希腊哲学家苏格拉底:“怎样才能获得知识?”苏格拉底将这个青年带到海里,海水淹没了年轻人,他奋力挣扎才将头探出水面。苏格拉底问:“你在水里最大的愿望是什么?”“空气,当然是呼吸新鲜空气!”“对!学习就得使上这股劲儿。”
   评:要想最大限度地获得知识,必须首先有获得知识的紧迫感,正所谓有压力才有动力。
  
  智救故乡
  
  莱普沙克斯城是古希腊哲学家阿那克西米尼(公元前588—前525年)的故乡。阿那克西米尼曾随亚历山大大帝远征波斯,军队攻打莱普沙克斯城时,他急于想拯救他的故乡,使它免遭兵燹。一天,他为此进谒国王。可亚历山大早就知道了他的来意,未等他开口便说:“我对天发誓,决不同意你的请求。”“陛下,我请求您下令毁掉莱普沙克斯城!”哲学家大声回答说。亚历山大听后目瞪口呆,然圣命既出不可收回,于是莱普沙克斯终因哲学家的智慧而幸免于难。
   评:从反方向思考问题,有时也能产生意想不到的好效果。
  
  大圆圈和小圆圈
  
  一次,古希腊哲学家捷诺的学生问他:“老师,您的知识比我们多许多倍,您回答的问题又十分正确,可是您为什么对自己的解答总是有疑问呢?”捷诺用手在桌上画了大小两个圆圈,并说:“大圆圈的面积是我的知识,小圆圈的面积是你们的知识。我的知识比你们的多。但是这两个圆圈的外面,就是你们和我无知的部分。大圆圈的周长比小圆圈的长,因而我接触到的无知的范围比你们多。这就是我为什么常常怀疑自己知识的原因。”
  评:知识无边,学海亦无涯,先贤用精当的比喻深入浅出地阐述了这一道理。
  
  点灯找人
  
  古希腊犬儒学派哲学家第欧根尼(约公元前404—前323年),常常在大白天也点着灯走路。每当人们诧异地问他时,他便回答说:“我正在找人。”这是在讽刺当时社会上没有一个真正配得上“人”这一称呼的有德行的人。亚历山大大帝来到科林特市时,拜访了这位哲学家,并且对他说 :“你有什么希望尽管讲,我可以满足你的一切要求。”第欧根尼爬进自己所住的酒桶,一边晒太阳一边说:“只希望你让到一边,因为你遮住了照在我身上的阳光。”
  评:张扬个性,傲视权贵,不趋炎附势,不与之同流合污,正是哲学家可爱的独特之处。
  
  更大的荣耀
  
  戴奥珍尼斯是古希腊有名的讽刺哲学家。有一天,他来到柏拉图家中。他从不穿鞋,两脚很脏,就这样在柏拉图的地毯上来回走动,并说:“我在践踏柏拉图引以为荣耀的东西。”柏拉图说:“这倒是真的,可是我得到了更大的荣耀。”
  评:言语是幽默讽刺的,内容却是赞美对方的,这是机警的语言艺术。
  
  一言不发
  
  有个人在交际场合一言不发,哲学家狄奥佛拉斯塔对他说:“如果你是一个傻瓜,那你的表现是最聪明的;如果你是一个聪明人,那你的表现便是最愚蠢的了。”
  评:交际场合中的沉默并不等于金。
  
  不同之处
  
  有人问哲学家亚里士多德:“你和平庸人有什么不同?”“他们活着是为了吃饭,而我吃饭是为了活着。”哲学家回答说。
  评:人生的目的是什么?简单两个字——活着。
其他文献
音乐教育是一种很愉快的教学活动,能够打开孩子们的内心世界,带领孩子们领略音乐的魅力,聆听美好的东西,形成良好的情感.智障类孩子属于特殊的人群,他们的成长也备受关注,他
你见过自家的家谱吗?你是潍坊“陈、郭、张、丁、于、刘”大家族的后人吗?你见过名门望族的家谱是怎样的吗?rn“盛世修志,族兴修谱”,这是家族乃至民族文化传承的一种方式.家
期刊
本文研究高维系统连接三个鞍点的粗异宿环的分支问题.在一些横截性条件和非扭曲条件下,获得了Г附近的1-异宿三点环,1-异宿两点环、1-同宿环和1-周期轨的存在性,唯一性和不共
摘 要:学生的提问能力的培养,逐渐受到教育界的广泛关注并重视. 随着普通高中课程改革的实施,对学生自主学习的重视,学生的问题发现、问题提出和问题解决已经成为重要的研究课题.  关键词:高中数学;提问;主角;环境;方法;空间  数学课堂教学中的提问是一种最直接、最简明的师生双边性活动,是数学教学的重要构建成分. 良好的提问能开启初中学生的心之闸门,启迪学生的智慧,激活学生学习数学的情趣,激发学生的创
期刊
作为不同个体的大学生都有着不同的阅读心理,图书馆为了提高读者服务水平,必须分析大学生的阅读心理,提供针对性的服务,对大学生进行阅读指导,使读者服务全面展开。 As diff
摘 要:有效教学指的是教师遵循一定的教育、教学规律,以尽可能少的时间和精力,取得尽可能多的教学效果. 教学有没有效果,主要看学生有没有学到什么,而不是看教师教得精彩不精彩. 本文结合笔者近年在高三教学实践中的体会与感受谈谈如何进行高三数学复习的“有效教学”.  关键词:有效教学;高三复习;反思;总结  波思纳(G.J.Posner,1989)曾提出过一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长,并指出
高校财务关系及财务管理目标呈现多元化趋势,这种趋势源于以教育投资主体多元化为主因产生的利益相关者群体.应采取有效措施,协调多元化财务管理目标,以发挥资源最大化效益.
期刊
文言文属于是高中语文的重要组成部分之一,同时也是高中语文学习中的一个难点.为能够提高高中语文文言文解题质量,本文以文言文为例展开对高中语文解题方法的总结分析.