【摘要】英语电影在语言和文化方面优势明显，将英语电影引入到英语教学中，使得英语教学模式从传统的视听转变成了多方位的互动教学，这对于促进英语教学的研究和应用，具有重大的价值和意义。本文从英语电影在英语教学应用的重要性着手，研究了英语电影在英语教学中的现状，提出了应用的途径，最终为新的英语教学模式提供了应用的可能性。
　　【关键词】英语电影；英语教学；应用
　　【作者简介】何萍，刘琼，江西应用技术职业学院。
　　英语课堂教学中的视听法是英语教学的重要方法。以怎样的形式视听学生更加感兴趣？随着大量高质量的英语电影的涌入，学生需求更加广阔，在课堂教学和课外学习，看英语电影成了师生受欢迎的一种活动。英语电影不仅语言生动，更重要的是给学生真是的语言环境，调动了学生的积极性和兴趣。英语电影成了教师开展视听课程的必要材料。
　　一、英语电影在英语教学中应用的重要性
　　1.培养国际化人才的必要条件。英语作为一门外语，在中国的各种教育中占有举足轻重的地位。加强英语教学，提高英语教学的质量，有利于为国家国际化培养优秀的英语人才，提高中国国际化发展的速度。2.有利于创新英语教学方法。中国学生哑巴英语现象一直以来是英语教学研究者的难题。笔者认为结合英语电影应用到英语教学中去，将英语电影的赏析引入到英语教学课堂中，减轻学生学习英语过程的机械性和枯燥性，可以创新英语教学方法。3.激发学生学习兴趣，提高学习效率。兴趣是最好的老师。英语电影作为集视听于一体的形式，主题多样，可以满足不同学生的兴趣，让他们由对影片的喜爱发展到对英语的喜爱，在潜移默化中提高英语水平。这样的形式比起英语教师在课堂上面对枯燥的课本，讲授教材里关于出租车司机执着地保持出租车干净，并且成为了爱护出租车第一人这样的形式传导执着做事的道理，要更加鲜活有趣得多。4.有利于提高口语能力，实现说“地道”英语。观看英语电影能够增强学生模仿“地道”英语口语的能力。英语电影所呈现的地道的语句、词汇、语调是英语学习者逐步能够说“地道英语”的有效途径。它们不仅可以在数量上丰富学习者口语词汇和表达，还可拓展他们对已有词汇达的使用空间的可能性。
　　二、英语电影在英语教学中应用的现状
　　1.英语电影投放到英语教学中的力度不够。很多教师在探索新的英语教学方法，但是力度还是不够。对于英语电影在英语教学中的应用，大部分教师还只是将英语电影作为教学的辅助手段。2.引入英语电影的随意性。在选择英语电影方面，英语教师还是处于随意的阶段。在使用英语电影作为英语教学方法方面，大部分教师将自己定位为电影的播放者，而没有真正意义上的结合课本去找电影素材，使英语课堂上的成为了播放电影，仅仅让学生休闲娱乐的作用，而失去了英语教学的效果。
　　3.缺乏相关英语电影文化背景知识。由于不同国家的文化、价值观等的不同，在使用英语电影教学时，很多同学并没有充分的了解不同国家的文化，忽略了文化的学习，导致英语电影教学效果差。
　　三、英语电影在英语教学中应用的途径
　　1.把握选择英语电影的原则方法。选择英语电影一定要选择适合英语口语训练、适合听的影片。这大体可从五个方面来选择：一要语言信息含量大，二要内容贴近生活，三要发音纯正地道，四是尽量结合教材内容，五是要难度适中的。2. 将英语电影纳入英语课程设计。在目前的英语教学中，英语电影并没有真正的纳入到课程设计里面，为了更好的进行探索和试验，可以将课程设计从教学内容和课时上下功夫，分步骤、有序的将英语电影进行渗透，并且重点在电影文化背景知识介绍、电影賞析技巧和电影分类三大块进行教学内容的安排。（见表一）
　　3.提前介绍影片背景知识和文化并善于总结。为了避免学生看电影的毫无目的性和茫然性，英语教师在播放电影前，可以先自行了解影片的背景知识，并对学生做一个简单介绍。在影片播放完了之后，可以让学生结合电影写观后感、论文等，作为平时成绩进行考核。总之，让学生能够明明白白的看，轻轻松松的学，扎扎实实的用。
　　四、结论
　　在摒弃传统的英语视听授课模式的情况下，英语电影作为英语教学的一种新手段、新方法和新形式，其视听效果要好得多，它弥补了传统教学所无法达到的趣味性和生动性，是一种行之有效的方法。然后，在实际操作中，很多老师还是扮演者“播放者”的角色，没有真正的将电影和英语教学有机结合，为此学生的跨文化交际能力、口语能力等不能真正有效提高，这也是日后在英语教学方面需要更加深层次探讨的问题。
　　参考文献：
　　[1]季海龙.英文原声电影在大学英语教学中的应用[J].湖北广播电视大学学报，2009.
　　[2]蔡基刚.学英语教学——回顾反思和研究[M].上海：复旦大学出版社，2006：26.