一提到农村学校，给人的感觉就是办学条件落后，师资力量不强，缺钱少物，教学水平低。这是农村学校目前存在的客观问题。尽管现在国家把大量的资金投入农村，农村学校的面貌有了很大的改观，但是，我国教育的现实仍然是穷国办大教育。在这样的现实条件下，要改变落后的面貌，农村校长要善于“巧”经营学校。下面是我们的一些做法。
　　一、校园硬件建设立足农村实际，挖掘农村资源。改变校园环境的人工是我们的教职工，材料从农村里面找。我校是农村大型初级中学，校园占地130亩，2005年通过自治区“普九”验收，校园的物质环境建设有了明显改观，真正能起到环境育人的作用。
　　1　教职工参与校园建设。在校园建设方面，我们的教职工个个是行家里手。他们大多来自农村，脏活、累活谁都干过。我们校园的美化、绿化布局是由我们的美术教师设计的，平整路面、铺草种树、粉刷墙面是由我们年轻力壮的男教工来完成，而在宣传墙上描绘图案是由我们的女教工来完成。如今，从学校大门进来就是一条主干道，主干道把教学区和活动区分开，主干道分开处一边种着一排大树，大树的间隙有石橙石椅，学生们可以在树下看书，在树下看球赛；主干道分开处另一边分别铺上六块大草坪，草坪边上是一排30多米长的文化长廊。学校生活区中的学生宿舍和食堂前也都铺上草坪。一到开花季节，校园里就弥漫着桂花树发出的扑鼻香味。据统计，发动教职工参与校园建设，光人工费我们就节约了近5万元。
　　2　校园美化、绿化的材料来自农村。我校是全县唯一建有花木苗培育基地的一所学校。基地里培育有榕树、黄素梅、四季桂、八月桂以及一些叫不上名的花草树木。这些都是全校师生周末回家在村里找来培育的。校园里还建有一个假山水池，上面的石头都是我们不花一分钱从校园附近的山边找来的。如果我们要买这些材料，少说也要3万元。
　　二、校园软件建设靠“以校为本，借力打力”。有一句话说得好：“群众的智慧是无穷的”。我们全校师生是校长治校的参谋和主力军。他们勤出主意，落实行动，推动了学校的发展。
　　1　“以校为本”。所谓“以校为本”，就是立足农村实际，立足师生实际来发展教育。农村学校培养的学生除了少数升人高中考上大学外，大部分还是留在农村，所以农村学校办学应服务于当地经济发展。我校以“科教农三结合”的办学模式培养学生，在初三年级向学生渗透职业技术教育。内容以农特优产业为主，如我们先后创办了磨菇培育基地、美国脐橙培育基地、花林苗培育基地等。教员是以我们的教师为主，他们都是来自农村，有着丰富的实践经验。培训基地以学校的学农基地为主，方便教师传授知识和学生掌握技术。
　　2　“借力打力”。所谓“借力打力”，就是借其他学校好的管理经验来管理我们的学校。我校每年都有教师调进调出，学生转出转入。对进来的教师和学生，我都尽量向他们了解原学校的教育教学情况；对出去的教师和学生，我也想办法了解他们现在的工作学习情况。这样做的目的就是想取别校之“长”，补本校之“短”。综合了解到的信息，我在全校师生会上提出了“干群之间要互敬、教师之间要互助、教学之间要互动、学生之间要互学”的要求，并制定了合情合理又合法的有关措施，得到了师生们的认可。　经过全校师生的共同努力，我们学校　的面貌发生了很大变化，曾于2006年校长建设年代表来宾市初中参评自治区十佳学校。
　　
　　(责编　王学军)