在教育现代化的背景下，中学教育管理不仅为学生学习专业技术知识提供必要的学习环境，也要强调对学生文化素养的培养。加强中学教育管理是提高素质教育的基础性工程。笔者在参与重庆市普通高中教育教学改革研究重点课题资助项目“普通高中历史统编版与人教版教材比较研究”（课题编号：2019CQJWGZ2027）时，阅读了《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》一书，发现其虽然是基于现代教育背景对语文教学实践工作深化创新的总结，但也实现了对教育之道在现实层面的理性思考。本书将十六堂精彩的教学案例与语文的教育之道和学术研究结合起来，为广大教育工作者提供了理论指导及实践经验。笔者认为该书具有下面两个特点。
　　第一，贯彻以中学教育实践为基础，重新审視教育的理念。本书中的思考都来自作者身边的教育现实，不是凌空蹈虚，而是有感而发。作者在一线几十年，经过不断地思考与探索，总结出语文教学的四大基本理念，即走向智慧、走向生活、走向综合、走向运用，这也是教育管理的最终目的。因此，这本书对基层教育工作者和学生家长有着重要的启发意义，对增强教师的信心，努力走出应试教育的困境有着重要的借鉴意义。教育管理实质上是一种特殊的社会活动，通过教育管理，学生可以积极参与到社会、国家与学校组织的各项活动中去。
　　第二，以人为本分析教育管理的主体矛盾。在教育管理体系中，人既充当了主体角色，又充当了客体角色，主体与客体之间存在着一定的矛盾。造成这一矛盾的原因主要有两点：其一，人通过制定相应的教育管理制度、教育法规和执行准则对教育机构的管理工作进行监督与约束;其二，人所制定的制度、法规与执行准则的作用对象依旧是人本身。教育管理理论是人的思想所表现出的一个客观看法，人积极健康的一面与黑暗的一面都会对教育管理体系中的伦理道德问题产生一定的影响。基于这一点，《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》中的十六节精彩案例始终坚持以人为本的理念引导学生学习语文。不论是书中提到的模块化教学、“闲聊”式教学还是要求教师语言幽默风趣，都体现出课堂不是孤立存在的，而是需要不断创新人本身的思想，进一步挖掘出人积极健康的一面，进而推动教育管理理念的创新。
　　《现在开始上语文课——薛法根课堂教学实录》一书中所传达的教学理念对中学教师管理有着积极的影响，其影响集中于教育工作者层面。在学术专业方面，教师在执教生涯中会碰到不同的问题，例如专业水平不够。在此过程中，教师需要通过自身的改变来实现教育工作的突破，例如，增强专业发展意识，丰富理论知识储备，组建学习共同体等。
　　（重庆市江津第八中学校冯瑛）