【摘 要】
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对新旧法律文本的对比研究发现，新职教法进一步强化政府责任、细化分级管理、明确地方主责、加大保障力度，构建产教融合、校企合作、行业指导、社会参与的大格局，突出教育类型、拓宽教育功能、提升人才地位、促进就业创业、增进职普融通、推进依法治教，形成了鲜明的立法指向；新职教法建立健全中国特色职业教育体系和职业教育制度体系，将若干重要制度机制固化为法律规定；首次将职业教育概念法定化，提升了法律权威性、科学性、
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2020年度国家重大课题“职业教育类型特征及其与普通教育双轨制双通制体系构建研究”（项目编号：VJA200003，主持人：孙善学）；
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对新旧法律文本的对比研究发现，新职教法进一步强化政府责任、细化分级管理、明确地方主责、加大保障力度，构建产教融合、校企合作、行业指导、社会参与的大格局，突出教育类型、拓宽教育功能、提升人才地位、促进就业创业、增进职普融通、推进依法治教，形成了鲜明的立法指向；新职教法建立健全中国特色职业教育体系和职业教育制度体系，将若干重要制度机制固化为法律规定；首次将职业教育概念法定化，提升了法律权威性、科学性、影响力，同时将技术技能人才等尚未明确定义的概念推到前台，据此讨论了技术技能人才概念和职业人才系列问题，并提出相关意见。
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