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数学知识就像一颗种子,在有生命的课堂上生根发芽。如果我们的数学课堂舒展、流畅、滋润,那么学生的数学知识就会疯狂生长,长成参天大树。所以我们的课堂教学要有温度,让学生觉得数学很好玩;要接地气,让学生觉得数学看得见;要有实材,让学生觉得数学说得清;还要善塑源,让学生觉得数学连得起。这样学生的数学知识就可以在课堂教学中＂长出来＂。