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在我从事高中信息技术课程教育工作十年间,亲身经历了该课程的快速普及、发展和教学模式变化等令人振奋的历程.我也曾因为该课程最终纳入毕业会考科目而兴奋不已,然而经历了三次毕业会考后,替代曾有的兴奋的却是一种冷静的思考:这样的评价有用吗?这样的评价符合课标的评价原则吗?
高中信息技术课毕业会考有感
【摘 要】
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在我从事高中信息技术课程教育工作十年间,亲身经历了该课程的快速普及、发展和教学模式变化等令人振奋的历程.我也曾因为该课程最终纳入毕业会考科目而兴奋不已,然而经历了
【机 构】
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湖南省醴陵四中
【出 处】
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信息技术教育
【发表日期】
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2005年11期
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