【摘 要】
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<正> 劳动价值观是人生价值观的重要组成部分。人既是财富的创造者,又是财富的享受者。一切财富都是由劳动创造出来的,不管是物质财富,还是精神财富。随着经济时代的到来,金
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<正> 劳动价值观是人生价值观的重要组成部分。人既是财富的创造者,又是财富的享受者。一切财富都是由劳动创造出来的,不管是物质财富,还是精神财富。随着经济时代的到来,金钱在社会生活中的作用越来越大,地位越来越高,人们对金钱的依赖也越来越重,占有金钱的愿望越来越强烈,出现了种种占有金钱的手段,人们对传统的劳动价值观念开始重新审视,进而产生怀疑:劳动是不是创造财富、获得金钱的唯一手段?获取金钱更为便捷的手段是什么? 怀疑的产生使得一部分人开始去寻找
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《数学课程标准（实验稿）》在“基本理念”中指出：数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应该跳出教材和教室，创造性地使用教材，积极利用和开发身边的课程资源，使教学内容贴近学生，贴近生活。而现在的教材又改变过去呈现数学知识的方式，在不失学科知识本体逻辑的基础上，注重数学内容的生活性、现实性、实践性和生成性，注重数学学习的过程性、开放性、发现性、自主性、合作性和创造性，为教师
针对健美操教学中出现的不同问题，采用合理的学法指导，让学生能更认真地听讲、针对性地观察、有效地讨论、合理地练习、正确地思考，培养学生的学习能力，提高课堂的有效性。研究对象为本校五年级1—3班的女生。 一、实施过程与结果分析 （一）了解观察要点，规范动作标准 由于健美操有着全身性、多变性并以套路形式出现等特点，学生往往在观察时把握不住重点。究其原因，是教师没有重视对学生观察法的指导，只是简单地
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