【摘 要】
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内容与语言融合型教学理论(CLIL)强调语言和学科知识之间是一种相互融合的共生关系。该视域下高职商务英语专业实施英语技能与商务知能的“双聚焦”教学模式使人才培养的重心
【基金项目】
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宁波职业技术学院2018年课堂教学创新及教育教学改革研究立项项目“依托外事接待工作坊培养商务英语专业学生语商融合的职业技能”(项目编号:jg2018006)阶段性成果之一;商务英语专业作为浙江省高校“十三五”优势专业建设项目(浙教高教[2016]106号)阶段性成果之一
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内容与语言融合型教学理论(CLIL)强调语言和学科知识之间是一种相互融合的共生关系。该视域下高职商务英语专业实施英语技能与商务知能的“双聚焦”教学模式使人才培养的重心转移到以英语为工具探索与内化商务知能并同时提升语言能力。本研究以外事接待实训课程中的典型工作任务——机场接机为例分析了“双聚焦”教学模式中语言知能与商务知能间的融合与促进关系,为高职商务英语专业学生语商融合能力的培养提供借鉴。
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