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我国在职业教育数字化教学资源建设方面投入巨资,建立了大量网络课程、教学资源库和教学平台,但这些资源普遍存在体现职业教育学习规律不足和利用率低等问题。该文对德国职教数字化教学资源建设进行案例分析,以提供经验借鉴。研究发现,德国职教数字化教学资源不是传统意义上的网络课程或平台,而是工作过程导向的综合性学习辅助系统,它不但为学生提供多种学习机会,也为教师和企业提供教学设计和知识管理工具,其特点表现在:按照多种逻辑体系设计内容结构,关注学习者体验、善于激发学习动机,遵循行动导向原则,强调情境中的知识建构以及资源的