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在小学课程教学体系的构建过程中，科学课程是极为重要的组成部分，能够对学生的动手操作能力起到促进作用，并且能够对学生的科学精神进行有效的培育，使学生的全面发展特性的含义大幅度体现。在传统科学课程的教学中，教师在教学过程中存在教学思想及教学方法相对单一化的现实问题，使整体课程所具有的刻板性较为突出，使学生无法产生较为优质的科学兴趣，而在素质教育的背景之下，教师需要充分的对多元化的教育课堂进行有效地构建，使学生能够对科学事业进行深入化的探索，使学生的科学学科素养得到有效的提升。由此时使科学教学工作能够获得更加顺