【摘 要】
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农村中小学校长是学校工作的引导者、组织者、实施者,校长领导力水平决定了学校办学质量的高低。青岛市即墨区农村学校校长多是从教师成长起来的,教育教学管理多见'经验
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农村中小学校长是学校工作的引导者、组织者、实施者,校长领导力水平决定了学校办学质量的高低。青岛市即墨区农村学校校长多是从教师成长起来的,教育教学管理多见'经验模仿'而少见'专业引领',校长领导力水平远远滞后于农村教育事业发展的需求,导致城乡基础教育差距越来越大。农村校长领导力培养体系是专门为提升农村中小学校长专业水平而开发的系列项目集合,具体来说包括课程体系、评价体系、管理制度体系。校长领导力培养体系的建构是一个系统工程,需要教育系统内各部门的通力合作,需要校长内外兼修,自
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