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摘 要：在中华民族的传统文化中，书法是十分重要的组成部分，不仅具有一定的历史价值，还有实用价值，是人类艺术的瑰宝。书法具有很深的文化内涵，学习书法能够培养学生的审美能力、洞察力等，满足当前素质教育的发展需要。而在实际的书法教育中，由于当前时代观念以及社会条件等方面的变化，书法教育的开展受到了严重的影响，面对时代的挑战，应积极采取措施加以应对。本文就书法教育的时代挑战以及对策进行分析和研究。
关键词：书法教育；时代挑战；对策
当前信息技术发展迅速，信息化的学习、生活工具被广泛应用，在这种环境下，书法的学习与教育受到了严重的影响，键盘的应用是人们的书写意识逐渐淡化，对汉字的书写表达也失去创造。汉字的书写是我国的文化根基，应积极采取措施应对时代的挑战。
一、书法教育的时代挑战
1.书法无用论的影响
书法是我国传统文化的精髓，也是实现素质教育的重要内容，但是在实际的教学中，书法教育却消失不见。而且当前信息化技术逐渐被广泛应用，很多人认为书法没有实际的用处。这种思想观念存在于很多教学工作者的心里，认为书法只是一种娱乐活动，对学生的成绩提高没有一点实质性的影响，学习书法就是在浪费时间。导致在各个阶段的教育中，书法的身影都很难寻觅。
2.键盘代替了汉字的书写
我国的汉字经常会由于书写工具与材料的而不断发生变化，从坚硬的甲骨文到竹简、再到纸张的使用，汉字的书写发生了巨大的变化，但是这些都没有改变书写本身的特性。键盘的出现彻底打破了这种局面，将汉字从写变成了敲打，改变了汉字的形成形式，利用键盘进行书写，以往手写中遇到的问题就已经不再是问题了。键盘的使用使我们的手不直接参与到书写过程中，只是简单的敲打。虽然速度提高了，但是却失去了汉字书写的过程和体会。
3.汉字书写的个性被电脑终结
当前，利用计算机，人们可以根据自己的喜好选择各种汉字的字体，电脑的使用使汉字书写中的个性化创造失去了意义，人们也逐渐失去了对汉字的创造和灵感。利用自己的情感、意志、精神等书写的过程也变成了简单的敲打，没有精神、情感的参与。
二、应对书法教育挑战的对策
1.政府主导，自上而下推进书法教育
书法的教育不仅仅是一门艺术学科的教育，对于我国传统文化的发展也具有重要的意义。当前，我国应上下达成共识，共同促进书法教育的开展，使每一位学生都能够写好书法。突出政府的主导作用，社会团体、学校以及民间书法家共同参与，形成书法教育的新局面。在学校中安排专业性的书法教师，提供书法教学的资金、设备支持，编写书法教材，设立书法教学的示范院校和班级，规范书法教学要求，促使书法教育的开展。各级教育部门要转变教育观念，加强对学校书法教育开闸情况的监督，保证书法教学的时间、质量。创新书法教学模式，避免反复临摹固定的碑帖，使学生对书法产生厌恶感。
2.营造良好的书法教育氛围
书法教育是一门艺术性比较强的学科，是一种视觉上的艺术，应为学生营造一种良好的书法教育氛围，选择一些历史上优秀的书法复制品放在学校的走廊等显眼处，为学生营造浓郁的书法学习氛围，能够在潜移默化中提高学生对书法的兴趣，促进书法教学的开展。在学校中举办书法比赛，使学生积极参与到比赛中，并获得成功的体验。学生的好胜心比较强，愿意表现自我，得到别人的认可，学校可以利用这一点经常在学校内部组织比赛，或组织学生参加校外书法比赛，使学生感受成功的喜悦与满足，提高对书法学习的兴趣，树立学习书法的信心。
3.处理好书法与信息技术之间的关系
在现代社会中，书法的学习与现代信息技术碰撞，一方面要继承和发扬传统文化，另一方面要实现现代化的发展。面对这种局面，应将二者有机的结合在一起，总结我国传统书法教育的经验，结合现代社会的发展要求对书法教育进行创新，实现创新性的书法教学，促进书法教育得到全面有效地开展。时代是不断变化发展的，书法教学的方式方法也会随着时代的发展逐渐失去效果，在书法教育的道路上，面对不断出现的新问题，应积极寻求新的解决途径，促使书法教育实现长久、稳定的发展。
4.促进书法教师队伍素质的优化
学生书法学习的效果在很大程度上受教师素质能力的影响，教师的书法工整、美观，对于学生的影响是十分巨大的。当前很多教师对毛笔字十分生疏，在对学生的教育上也很难发挥出好的作用，指导学生书法的能力也不高。所以应提高教师队伍的素质能力，改善教师的书写能力，使教师掌握书法方面的专业知识，书法发展的历史、书写工具等，了解与书法相关的美学、哲学等，促进书法教育的有效开展。学校应加强对书法教师的教育培训，营造良好的教学环境，建立一支高素质的书法教学队伍，实现高效的书法教学。
三、结束语
当前，应高度重视书法教育工作的开展，加强政府的主导，学校以及社会团体的配合，强化书法教师队伍的素质能力，改变书法教学的观念，使每一位学生都能够掌握书法学习的技巧，提高对书法学习的兴趣，更好的继承和弘扬我国的传统文化，提高学生的审美能力、洞察力等，提高学生的文化修养。
参考文献：
[1]李亮、周彦.书法教育的时代挑战与现实应对[J].课程·教材·教法，2012.32（11）：68-69
[2]李亮、周彦.书法教育的时代挑战——拥抱书法教育的春天（之二）[J].七彩语文（教师论坛），2012.1（10）：4-5
[3]周彦、李亮.书法教育的时代难题与现实应对——读《中小学书法教育指导纲要》[J].语文教学通讯，2012.2（27）：9-10
作者简介：
魏青燎（1992.10～ ），女，汉，河南省南阳人，现读于河南大学民生学院 ，研究方向：美术书法教育。
关键词：书法教育；时代挑战；对策
当前信息技术发展迅速，信息化的学习、生活工具被广泛应用，在这种环境下，书法的学习与教育受到了严重的影响，键盘的应用是人们的书写意识逐渐淡化，对汉字的书写表达也失去创造。汉字的书写是我国的文化根基，应积极采取措施应对时代的挑战。
一、书法教育的时代挑战
1.书法无用论的影响
书法是我国传统文化的精髓，也是实现素质教育的重要内容，但是在实际的教学中，书法教育却消失不见。而且当前信息化技术逐渐被广泛应用，很多人认为书法没有实际的用处。这种思想观念存在于很多教学工作者的心里，认为书法只是一种娱乐活动，对学生的成绩提高没有一点实质性的影响，学习书法就是在浪费时间。导致在各个阶段的教育中，书法的身影都很难寻觅。
2.键盘代替了汉字的书写
我国的汉字经常会由于书写工具与材料的而不断发生变化，从坚硬的甲骨文到竹简、再到纸张的使用，汉字的书写发生了巨大的变化，但是这些都没有改变书写本身的特性。键盘的出现彻底打破了这种局面，将汉字从写变成了敲打，改变了汉字的形成形式，利用键盘进行书写，以往手写中遇到的问题就已经不再是问题了。键盘的使用使我们的手不直接参与到书写过程中，只是简单的敲打。虽然速度提高了，但是却失去了汉字书写的过程和体会。
3.汉字书写的个性被电脑终结
当前，利用计算机，人们可以根据自己的喜好选择各种汉字的字体，电脑的使用使汉字书写中的个性化创造失去了意义，人们也逐渐失去了对汉字的创造和灵感。利用自己的情感、意志、精神等书写的过程也变成了简单的敲打，没有精神、情感的参与。
二、应对书法教育挑战的对策
1.政府主导，自上而下推进书法教育
书法的教育不仅仅是一门艺术学科的教育，对于我国传统文化的发展也具有重要的意义。当前，我国应上下达成共识，共同促进书法教育的开展，使每一位学生都能够写好书法。突出政府的主导作用，社会团体、学校以及民间书法家共同参与，形成书法教育的新局面。在学校中安排专业性的书法教师，提供书法教学的资金、设备支持，编写书法教材，设立书法教学的示范院校和班级，规范书法教学要求，促使书法教育的开展。各级教育部门要转变教育观念，加强对学校书法教育开闸情况的监督，保证书法教学的时间、质量。创新书法教学模式，避免反复临摹固定的碑帖，使学生对书法产生厌恶感。
2.营造良好的书法教育氛围
书法教育是一门艺术性比较强的学科，是一种视觉上的艺术，应为学生营造一种良好的书法教育氛围，选择一些历史上优秀的书法复制品放在学校的走廊等显眼处，为学生营造浓郁的书法学习氛围，能够在潜移默化中提高学生对书法的兴趣，促进书法教学的开展。在学校中举办书法比赛，使学生积极参与到比赛中，并获得成功的体验。学生的好胜心比较强，愿意表现自我，得到别人的认可，学校可以利用这一点经常在学校内部组织比赛，或组织学生参加校外书法比赛，使学生感受成功的喜悦与满足，提高对书法学习的兴趣，树立学习书法的信心。
3.处理好书法与信息技术之间的关系
在现代社会中，书法的学习与现代信息技术碰撞，一方面要继承和发扬传统文化，另一方面要实现现代化的发展。面对这种局面，应将二者有机的结合在一起，总结我国传统书法教育的经验，结合现代社会的发展要求对书法教育进行创新，实现创新性的书法教学，促进书法教育得到全面有效地开展。时代是不断变化发展的，书法教学的方式方法也会随着时代的发展逐渐失去效果，在书法教育的道路上，面对不断出现的新问题，应积极寻求新的解决途径，促使书法教育实现长久、稳定的发展。
4.促进书法教师队伍素质的优化
学生书法学习的效果在很大程度上受教师素质能力的影响，教师的书法工整、美观，对于学生的影响是十分巨大的。当前很多教师对毛笔字十分生疏，在对学生的教育上也很难发挥出好的作用，指导学生书法的能力也不高。所以应提高教师队伍的素质能力，改善教师的书写能力，使教师掌握书法方面的专业知识，书法发展的历史、书写工具等，了解与书法相关的美学、哲学等，促进书法教育的有效开展。学校应加强对书法教师的教育培训，营造良好的教学环境，建立一支高素质的书法教学队伍，实现高效的书法教学。
三、结束语
当前，应高度重视书法教育工作的开展，加强政府的主导，学校以及社会团体的配合，强化书法教师队伍的素质能力，改变书法教学的观念，使每一位学生都能够掌握书法学习的技巧，提高对书法学习的兴趣，更好的继承和弘扬我国的传统文化，提高学生的审美能力、洞察力等，提高学生的文化修养。
参考文献：
[1]李亮、周彦.书法教育的时代挑战与现实应对[J].课程·教材·教法，2012.32（11）：68-69
[2]李亮、周彦.书法教育的时代挑战——拥抱书法教育的春天（之二）[J].七彩语文（教师论坛），2012.1（10）：4-5
[3]周彦、李亮.书法教育的时代难题与现实应对——读《中小学书法教育指导纲要》[J].语文教学通讯，2012.2（27）：9-10
作者简介：
魏青燎（1992.10～ ），女，汉，河南省南阳人，现读于河南大学民生学院 ，研究方向：美术书法教育。