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【摘要】在社会不断发展进步的同时，人们对于物质生活的要求已经基本得到满足，进而转向了精神需求方面。钢琴演奏是一项与精神需求极其吻合的艺术活动，并且得到了人们的重视，在高校钢琴教学中，钢琴教学已经融入了多种民族特色元素，在发展的同时也加强了对本土文化的塑造。如何在民族化视角下对高校钢琴教学进行创新是当下高校钢琴教育的一大重点，本文就此展开了簡要思考，以期能够实现高校钢琴教学在民族化视角下的创新。
【关键词】民族化 高校钢琴教学 创新思考
【中图分类号】J624.1-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0230-02
前言：近几年，钢琴教育的发展迎来了春天，学习、从事的人数不断上涨，而高校作为素质人才培养的重要场所，也对钢琴教学采取了重视的态度。在民族文化的渗透、影响下，高校钢琴教学进行了创新，虽然整体实施情况不太乐观，但是还存在一定的发展意义。所以，当下重点就是对民族化视角下高校钢琴教学与的创新道路进行思考。
一、民族化视角下钢琴教学在高校教育中的应用
民族化对于中国而言不仅是一种概念，还是一种很重要的追求，现如今，全国各地都在对民族化进行追求，其特点是包含传统民族特色，重点在于民族文化的色彩，展示民族文化的力量。民族化视角下即是将外来文化引进本土文化中，并转化为本土文化的一部分。钢琴在中国本土文化中的影响不大，为了增强其影响力，加强学生音乐教育，特地在民族化视角下将钢琴教学引入到高校教育中。
高校是钢琴推广的重要阵地，其目的在于培养大量的钢琴人才，推动中国钢琴文化的进步与发展。纵观现如今高校钢琴教学的发展现状，多是采用前苏联教育模板，在教材的选用上也是以欧洲体制为准。但是在实际的发展中，我们不难意识到中国钢琴近现代史的发明与成果却不能够被纳入到钢琴教学教材中，这就能够充分说明中国钢琴的发展并不能够被本土文化重视与接纳。教育的重点不在于模仿，而是在于创新与借鉴，抛弃本土文化而生的钢琴教育教学就是无本之木，难以维持长期的发展[1]。
二、民族化视角下钢琴教育资源的探索
在中国高校的钢琴教学中，在这方面的研究已经有了多年的历史，教育成果不凡，出版了许多的钢琴教育资源。其中，作为辅导性教学材料的钢琴教学资源更是自成一系，从入门到精通，为钢琴学习者带来了极大的好处，但是即使这样，这些教学资源还是无法长期推广，影响范围较小，难以真正被大众所认可，在一些高校钢琴教学资源的引入上也缺乏一定的优势，可以说能够真正被引进高校钢琴教学资料中的基本上都是外国的一些知名研究与成果。
在中国本土的钢琴教学资源中推广中，人为因素十分重要，据了解，我国在这方面的研究成果多数已经被国外专家认可，但是在我国的发展和影响中不容乐观，一些钢琴教学资源经常被同行挑剔，指出一系列的毛病，久而久之便形成恶性循环，严重阻碍了本土钢琴教学资源的应用、推广。另外，在高校钢琴教学资源的推广上面临的问题还有高校的重视程度不够，一些高校拥有自己独立的教学资源，在此教学资源的推广上更为上心，于是对于国内教学资源的推广自然不够重视。正是由于我国对于本土文化的不够重视，才使得民族文化的发展滞后，进而影响到了国内钢琴教育教学资源的推广与流行[2]。
三、民族化视角下钢琴教育创新道路的思考
对于高校钢琴教学的思考主要是如何在原有钢琴教学资源、内容等的基础上进行借鉴与创新，进而寻找一条适合国内钢琴教育发展的道路。在进一步的观察与了解下，发现钢琴教育在民族化视角下的创新发展必须要与本土文化特色相结合，在教育发展的基础上开创新的发展道路。
依据目前高校钢琴教育教学的发展现状，可以总结出几点主要问题，比如：教师专业素养不够、教学资源质量不足、教学缺乏创新等[3]。这些问题在民族化视角下暴露无疑，同时也为民族化视角下高校钢琴教育教学的创新道路探索带来了启示。
（一）因材施教，阶梯式教育
民族化教育观讲究因材施教，尤其是在钢琴的实际教学中，在高校的钢琴教学中，学生的学习水平参差不齐，按照以往传统教育方式不能够保证教学质量。建议教师因材施教，依照学生的钢琴水平设计不同的教学方案，还可以分组学习，让学生在互帮互助中提高整体水平，缩小学生钢琴水平的差距。
（二）钢琴教學资源的引进与推广
在高校中，钢琴教育资源众多，但是质量却无法得到保障，针对我国目前钢琴教学资源的推广现状，建议各大高校加大对国内具有民族特色、知名度钢琴教学资源的引进，进而提高高校钢琴教学资源的质量，为学生钢琴学习提供良好条件。
（三）现代化多媒体技术与设备的引进
随着信息技术的进一步发展，越来越多的高技能产品被引入到实际教学中，其中，最常见的是现代化多媒体技术，很好的为高校钢琴教育的创新提供新的凭借。高校在钢琴教学中要大力引进一些多媒体技术与设备，为钢琴教学提供有利条件。
（四）加强民族特色
虽然目前我国钢琴教育教学的发展较为缓慢，对于民族文化特色不够重视，但是随着时代的发展，民族文化的重要性必将会得到国内的重视，对于高校钢琴教学而言，发展民族化特色是必然的，更是有益的。一方面要求教师对民族文化具有一定的了解，能够将其民族文化元素融入到钢琴教学中；另一方面在也要适当的引入一些含有民族文化特色的钢琴资源，让学生在实际学习中对民族文化形成一定的体会。
四、结束语
高校教育是国内教育的一大重点，在民族化视角下对钢琴教育进行创新必须从高校实际教学开始，另外，创新民族化钢琴教育的发展道路是一项长期的工作，只有始终坚持以恒，将本土文化充分融入到高校钢琴教育的发展中，才能够形成可持续性发展。
参考文献：
[1]吴亚丹.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路探究[J].戏剧之家，2016，（24）：219+221.
[2]马菲.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路思考[J].黄河之声，2014，（18）：80.
[3]金铮.中国钢琴教育民族化问题论略[D].湖南师范大学，2006.
【关键词】民族化 高校钢琴教学 创新思考
【中图分类号】J624.1-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）08-0230-02
前言：近几年，钢琴教育的发展迎来了春天，学习、从事的人数不断上涨，而高校作为素质人才培养的重要场所，也对钢琴教学采取了重视的态度。在民族文化的渗透、影响下，高校钢琴教学进行了创新，虽然整体实施情况不太乐观，但是还存在一定的发展意义。所以，当下重点就是对民族化视角下高校钢琴教学与的创新道路进行思考。
一、民族化视角下钢琴教学在高校教育中的应用
民族化对于中国而言不仅是一种概念，还是一种很重要的追求，现如今，全国各地都在对民族化进行追求，其特点是包含传统民族特色，重点在于民族文化的色彩，展示民族文化的力量。民族化视角下即是将外来文化引进本土文化中，并转化为本土文化的一部分。钢琴在中国本土文化中的影响不大，为了增强其影响力，加强学生音乐教育，特地在民族化视角下将钢琴教学引入到高校教育中。
高校是钢琴推广的重要阵地，其目的在于培养大量的钢琴人才，推动中国钢琴文化的进步与发展。纵观现如今高校钢琴教学的发展现状，多是采用前苏联教育模板，在教材的选用上也是以欧洲体制为准。但是在实际的发展中，我们不难意识到中国钢琴近现代史的发明与成果却不能够被纳入到钢琴教学教材中，这就能够充分说明中国钢琴的发展并不能够被本土文化重视与接纳。教育的重点不在于模仿，而是在于创新与借鉴，抛弃本土文化而生的钢琴教育教学就是无本之木，难以维持长期的发展[1]。
二、民族化视角下钢琴教育资源的探索
在中国高校的钢琴教学中，在这方面的研究已经有了多年的历史，教育成果不凡，出版了许多的钢琴教育资源。其中，作为辅导性教学材料的钢琴教学资源更是自成一系，从入门到精通，为钢琴学习者带来了极大的好处，但是即使这样，这些教学资源还是无法长期推广，影响范围较小，难以真正被大众所认可，在一些高校钢琴教学资源的引入上也缺乏一定的优势，可以说能够真正被引进高校钢琴教学资料中的基本上都是外国的一些知名研究与成果。
在中国本土的钢琴教学资源中推广中，人为因素十分重要，据了解，我国在这方面的研究成果多数已经被国外专家认可，但是在我国的发展和影响中不容乐观，一些钢琴教学资源经常被同行挑剔，指出一系列的毛病，久而久之便形成恶性循环，严重阻碍了本土钢琴教学资源的应用、推广。另外，在高校钢琴教学资源的推广上面临的问题还有高校的重视程度不够，一些高校拥有自己独立的教学资源，在此教学资源的推广上更为上心，于是对于国内教学资源的推广自然不够重视。正是由于我国对于本土文化的不够重视，才使得民族文化的发展滞后，进而影响到了国内钢琴教育教学资源的推广与流行[2]。
三、民族化视角下钢琴教育创新道路的思考
对于高校钢琴教学的思考主要是如何在原有钢琴教学资源、内容等的基础上进行借鉴与创新，进而寻找一条适合国内钢琴教育发展的道路。在进一步的观察与了解下，发现钢琴教育在民族化视角下的创新发展必须要与本土文化特色相结合，在教育发展的基础上开创新的发展道路。
依据目前高校钢琴教育教学的发展现状，可以总结出几点主要问题，比如：教师专业素养不够、教学资源质量不足、教学缺乏创新等[3]。这些问题在民族化视角下暴露无疑，同时也为民族化视角下高校钢琴教育教学的创新道路探索带来了启示。
（一）因材施教，阶梯式教育
民族化教育观讲究因材施教，尤其是在钢琴的实际教学中，在高校的钢琴教学中，学生的学习水平参差不齐，按照以往传统教育方式不能够保证教学质量。建议教师因材施教，依照学生的钢琴水平设计不同的教学方案，还可以分组学习，让学生在互帮互助中提高整体水平，缩小学生钢琴水平的差距。
（二）钢琴教學资源的引进与推广
在高校中，钢琴教育资源众多，但是质量却无法得到保障，针对我国目前钢琴教学资源的推广现状，建议各大高校加大对国内具有民族特色、知名度钢琴教学资源的引进，进而提高高校钢琴教学资源的质量，为学生钢琴学习提供良好条件。
（三）现代化多媒体技术与设备的引进
随着信息技术的进一步发展，越来越多的高技能产品被引入到实际教学中，其中，最常见的是现代化多媒体技术，很好的为高校钢琴教育的创新提供新的凭借。高校在钢琴教学中要大力引进一些多媒体技术与设备，为钢琴教学提供有利条件。
（四）加强民族特色
虽然目前我国钢琴教育教学的发展较为缓慢，对于民族文化特色不够重视，但是随着时代的发展，民族文化的重要性必将会得到国内的重视，对于高校钢琴教学而言，发展民族化特色是必然的，更是有益的。一方面要求教师对民族文化具有一定的了解，能够将其民族文化元素融入到钢琴教学中；另一方面在也要适当的引入一些含有民族文化特色的钢琴资源，让学生在实际学习中对民族文化形成一定的体会。
四、结束语
高校教育是国内教育的一大重点，在民族化视角下对钢琴教育进行创新必须从高校实际教学开始，另外，创新民族化钢琴教育的发展道路是一项长期的工作，只有始终坚持以恒，将本土文化充分融入到高校钢琴教育的发展中，才能够形成可持续性发展。
参考文献：
[1]吴亚丹.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路探究[J].戏剧之家，2016，（24）：219+221.
[2]马菲.民族化视角下的高校钢琴教学创新道路思考[J].黄河之声，2014，（18）：80.
[3]金铮.中国钢琴教育民族化问题论略[D].湖南师范大学，2006.