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活动目标：
1.认识猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物。
2.能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。
3.乐于用观察的方法了解动物的外形特征。
重难点：
重点：能根据动物的特征找到对应的影子。
难点：给同种动物不同形态的影子找到对应的动物。
活动过程：
一、开始部分
1.活动导入：
（1）猜谜语，引发幼儿兴趣。
师出谜语：嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。请小朋友猜一猜是什么小动物？
（2）师解答谜底并出示PPT“小猫图片”。
2.出示蛋糕的影子图
（1）师提问：这是什么？你从哪看出是蛋糕呀？（将影子翻过来，出示蛋糕的图片）。
（2）师小结：原来是小猫要过生日了。
二、基本部分
（一）观察动物图片、影子发现动物的主要特征
1.师：小猫要过生日了，特别的开心，它还请来了它的好朋友，我们一起来看一看都有谁？
（1）出示小猫的影子图，请小朋友看一看。
师提问：它是谁？你从哪看出是小猫呀？
（2）依次出示小兔子、小猴子、长颈鹿的影子图，请小朋友们猜测。
（3）师小结动物主要特征：小猫的耳朵是尖尖的，小兔子的耳朵长长的、小猴子的尾巴长长卷卷的、长颈鹿的脖子长长的。
2.小猫请小动物吃好吃的食物，请小朋友帮小动物找到喜欢吃的食物。
（二）找影子游戏，巩固幼儿对四种动物特征的认识
1.师：小猫还请来了许多好朋友，这些好朋友就藏在我们的教室中，请小朋友去找一找。
2.幼儿寻找影子，并说一说是什么小动物。
师依次提问：你从影子的什么地方看出是哪种小动物。
3.把找到的小动物粘贴到黑板上相同的小动物旁边。
4.我们数一数每种小动物找到了几个（带幼儿点数并说出总数）。
三、结束部分
1.师：小猫现在更开心了，我们一起为小猫庆祝生日吧！
（出示PPT“小猫的动态图”）。
2.播放《生日快乐》歌曲，一起为小猫庆祝生日。
四、活动反思
在区域活动时，小朋友特别喜欢找影子的游戏，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中在探究中认识周围事物和现象，小班幼儿能认识常见的动物。由于幼儿对动物和影子都很感兴趣，所以我设计了“小猫的生日”教育活动，故事中一个又一个隐藏玄机的身影，能够激发幼儿的兴趣，通过看看、说说、猜猜、找找，锻炼幼儿的观察力和判断力。
本节课一共分为四个阶段。首先我通过猜谜语的形式导入，小朋友通过动脑筋猜出谜底“小猫”。第二阶段是引出活动的主人公“小猫”，通过小猫过生日这一情景，让小朋友通过观察动物图片、影子发现动物的主要特征。第三阶段就是我这节课的主要目标的体现，引导小朋友们参与“找影子”游戏，巩固幼儿对四种动物特征的认识，通过玩游戏的真实体验，对活动更加感兴趣。第四阶段就是本节课的小结，通过对小猫过生日这一情景，在玩中学习了四个小动物的主要特征。
（一）思师——对教师的反思
1.完成目标情况
本节课的目标一共有三条，第一条目标大部分小朋友都可以达到，认识猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物，小班小朋友对小动物十分感兴趣，小动物的图片刚一出现，他们就表现出十分的开心和兴奋。第二条目标能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。这条目标是通过游戏的形式展现出来的，从小朋友开心的交谈和愉悦的表情可以看出，他们已经掌握了这四种小动物的特征。但是班中有一名小男孩，他找到的小动物影子是“长颈鹿”的，但是当问到他找到的小动物是什么时，他并不说话，所以我没有勉强宝贝回答，而是微笑着看他把“长颈鹿的影子”粘在“长颈鹿”的旁边。第三条目标是乐于用观察的方法了解动物的外形特征，小朋友从找一找、看一看中观察了周围环境和四种小动物的外形特征。
2.环境支持情况
材料准备较为充分，为了让故事更加吸引幼儿，我自己制作了两页PPT，并且在幻灯片中加入了《生日快乐》的背景音乐和“小猫”动态的图片。幼儿没有长时间的看电子产品，但是制作的两张幻灯片又能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的积极性。
3.指导作用情况
针对小班幼儿的年龄特点，我设计的游戏是全体小朋友参与游戏活动，给每位幼儿准备游戏材料（四种小动物的影子），针对于幼儿的个体差异，给同种动物不同形态的影子找到对应的动物，增加了难度。我与配课教师尽量对每一位小朋友进行指导并提问：“你从影子的什么地方看出是哪种小动物？”帮助小朋友更深入的了解四种小动物的形态特征。
4.互动作用情况
课程的选材贴近幼儿生活，符合小班幼儿的年龄特点，PPT课件虽然简单但是准备的很有意思。幼儿整节课都积极的参与其中，对于教师提出的各种问题，都给予积极的回应。整节课互动效果较好，幼儿能够主动参与到游戏当中。
（二）思效——对效果的反思
本节课中可以看出教师是以幼儿为主体，多鼓励幼儿进行游戏并表达。大部分小朋友能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。但个别幼儿在黑板上没有粘贴正确小动物的位置，班中能力强的小朋友愿意到黑板前帮助改正，形成了良好的课堂氛围。
优点：
（1）教師教具准备充分，幼儿对PPT中的内容感兴趣，愿意参与到课程当中。
（2）目标基本完成，大部分幼儿能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。
（3）教师有较好的随机应变能力，能够根据幼儿的发生的情况进行及时的调节。
不足：
（1）个别小朋友在回答问题时有些胆怯，不敢大胆的把自己的想法表达出来。
（2）在活动最后一个环节，有的小动物影子被粘贴错了，班级中能力强的小朋友愿意到黑板前帮助改正，由于教师引导语不到位，造成好几名小朋友争先恐后抢着到上前帮忙改正，所以教师的引导语要严谨，帮助幼儿形成良好的课堂秩序。
1.认识猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物。
2.能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。
3.乐于用观察的方法了解动物的外形特征。
重难点：
重点：能根据动物的特征找到对应的影子。
难点：给同种动物不同形态的影子找到对应的动物。
活动过程：
一、开始部分
1.活动导入：
（1）猜谜语，引发幼儿兴趣。
师出谜语：嘴边胡子翘，说话喵喵喵，走路静悄悄，捉鼠本领高。请小朋友猜一猜是什么小动物？
（2）师解答谜底并出示PPT“小猫图片”。
2.出示蛋糕的影子图
（1）师提问：这是什么？你从哪看出是蛋糕呀？（将影子翻过来，出示蛋糕的图片）。
（2）师小结：原来是小猫要过生日了。
二、基本部分
（一）观察动物图片、影子发现动物的主要特征
1.师：小猫要过生日了，特别的开心，它还请来了它的好朋友，我们一起来看一看都有谁？
（1）出示小猫的影子图，请小朋友看一看。
师提问：它是谁？你从哪看出是小猫呀？
（2）依次出示小兔子、小猴子、长颈鹿的影子图，请小朋友们猜测。
（3）师小结动物主要特征：小猫的耳朵是尖尖的，小兔子的耳朵长长的、小猴子的尾巴长长卷卷的、长颈鹿的脖子长长的。
2.小猫请小动物吃好吃的食物，请小朋友帮小动物找到喜欢吃的食物。
（二）找影子游戏，巩固幼儿对四种动物特征的认识
1.师：小猫还请来了许多好朋友，这些好朋友就藏在我们的教室中，请小朋友去找一找。
2.幼儿寻找影子，并说一说是什么小动物。
师依次提问：你从影子的什么地方看出是哪种小动物。
3.把找到的小动物粘贴到黑板上相同的小动物旁边。
4.我们数一数每种小动物找到了几个（带幼儿点数并说出总数）。
三、结束部分
1.师：小猫现在更开心了，我们一起为小猫庆祝生日吧！
（出示PPT“小猫的动态图”）。
2.播放《生日快乐》歌曲，一起为小猫庆祝生日。
四、活动反思
在区域活动时，小朋友特别喜欢找影子的游戏，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中在探究中认识周围事物和现象，小班幼儿能认识常见的动物。由于幼儿对动物和影子都很感兴趣，所以我设计了“小猫的生日”教育活动，故事中一个又一个隐藏玄机的身影，能够激发幼儿的兴趣，通过看看、说说、猜猜、找找，锻炼幼儿的观察力和判断力。
本节课一共分为四个阶段。首先我通过猜谜语的形式导入，小朋友通过动脑筋猜出谜底“小猫”。第二阶段是引出活动的主人公“小猫”，通过小猫过生日这一情景，让小朋友通过观察动物图片、影子发现动物的主要特征。第三阶段就是我这节课的主要目标的体现，引导小朋友们参与“找影子”游戏，巩固幼儿对四种动物特征的认识，通过玩游戏的真实体验，对活动更加感兴趣。第四阶段就是本节课的小结，通过对小猫过生日这一情景，在玩中学习了四个小动物的主要特征。
（一）思师——对教师的反思
1.完成目标情况
本节课的目标一共有三条，第一条目标大部分小朋友都可以达到，认识猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物，小班小朋友对小动物十分感兴趣，小动物的图片刚一出现，他们就表现出十分的开心和兴奋。第二条目标能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。这条目标是通过游戏的形式展现出来的，从小朋友开心的交谈和愉悦的表情可以看出，他们已经掌握了这四种小动物的特征。但是班中有一名小男孩，他找到的小动物影子是“长颈鹿”的，但是当问到他找到的小动物是什么时，他并不说话，所以我没有勉强宝贝回答，而是微笑着看他把“长颈鹿的影子”粘在“长颈鹿”的旁边。第三条目标是乐于用观察的方法了解动物的外形特征，小朋友从找一找、看一看中观察了周围环境和四种小动物的外形特征。
2.环境支持情况
材料准备较为充分，为了让故事更加吸引幼儿，我自己制作了两页PPT，并且在幻灯片中加入了《生日快乐》的背景音乐和“小猫”动态的图片。幼儿没有长时间的看电子产品，但是制作的两张幻灯片又能够吸引幼儿的注意力，提高幼儿参与活动的积极性。
3.指导作用情况
针对小班幼儿的年龄特点，我设计的游戏是全体小朋友参与游戏活动，给每位幼儿准备游戏材料（四种小动物的影子），针对于幼儿的个体差异，给同种动物不同形态的影子找到对应的动物，增加了难度。我与配课教师尽量对每一位小朋友进行指导并提问：“你从影子的什么地方看出是哪种小动物？”帮助小朋友更深入的了解四种小动物的形态特征。
4.互动作用情况
课程的选材贴近幼儿生活，符合小班幼儿的年龄特点，PPT课件虽然简单但是准备的很有意思。幼儿整节课都积极的参与其中，对于教师提出的各种问题，都给予积极的回应。整节课互动效果较好，幼儿能够主动参与到游戏当中。
（二）思效——对效果的反思
本节课中可以看出教师是以幼儿为主体，多鼓励幼儿进行游戏并表达。大部分小朋友能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。但个别幼儿在黑板上没有粘贴正确小动物的位置，班中能力强的小朋友愿意到黑板前帮助改正，形成了良好的课堂氛围。
优点：
（1）教師教具准备充分，幼儿对PPT中的内容感兴趣，愿意参与到课程当中。
（2）目标基本完成，大部分幼儿能根据猫、兔子、猴子、长颈鹿四种动物的明显特征找到对应的影子。
（3）教师有较好的随机应变能力，能够根据幼儿的发生的情况进行及时的调节。
不足：
（1）个别小朋友在回答问题时有些胆怯，不敢大胆的把自己的想法表达出来。
（2）在活动最后一个环节，有的小动物影子被粘贴错了，班级中能力强的小朋友愿意到黑板前帮助改正，由于教师引导语不到位，造成好几名小朋友争先恐后抢着到上前帮忙改正，所以教师的引导语要严谨，帮助幼儿形成良好的课堂秩序。