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阐述小学音乐教育课堂教学模式形成与发展经历的三个阶段 :即“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式的开始。分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件 ,并以教案形式再现了各常用课堂教学模式的内容。
小学音乐教育课堂教学模式的发展——高师音乐教育与中小学音乐教育课堂教学模式比较研究
【摘 要】
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阐述小学音乐教育课堂教学模式形成与发展经历的三个阶段 :即“梨园式”阶段、“凯洛夫”阶段和以审美为核心课堂教学模式的开始。分析各阶段常用课堂教学模式形成的历史条件
【机 构】
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桂林师范高等专科学校音乐系,桂林市崇善小学
【出 处】
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桂林师范高等专科学校学报(综合版)
【发表日期】
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2003年04期
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