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摘 要：学校教育的责任不仅要教给学生学生知识和技能，还需要赋予他们一个健康的心理。尤其是新进城务工子女，他们刚进入初中，面临着一次心理巨变，心理会产生彷徨和迷茫的心理矛盾，必将引起心理问题。所以学校不仅开设专门的心理健康课，还要在各学科教学中，有机的渗透心理健康教育。
关键词：思想品德 渗透 心理健康教育
初中思想品德课程标准指出：为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展。北京师范大学的一项调查显示，我国有16.4%的小学生、14.2%的初中生、14.8%的高中生有异常心理问题倾向。著名青少年教育专家孙云晓和著名报告文学作家阮梅合著的《拿什么来爱你我的孩子—当代未成年人心理危机调查》出版，书中作者用一个个带血带泪的案例告诉人们：孩子原本没有好坏和对错，之所以出现病态，成人错误的教育是重要原因。学校是学生教育的主阵地，学校教育的责任不仅要教给学生学生知识和技能，还需要赋予他们一個健康的心理。尤其是新进城务工子女，他们刚进入初中，面临着一次心理巨变，心理会产生彷徨和迷茫的心理矛盾，必将引起心理问题。所以学校不仅开设专门的心理健康课，还要在各学科教学中，有机的渗透心理健康教育。思想品德课堂教学不要培养学生良好的道德品质和行为习惯，更要担负起心理健康教育的重任。
一、思品教师要转变教育教学观念，懂得思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。让学生形成形成健康的心理品质是初中思想品德教育的目标之一。懂得教师不仅是一个道德的传播者，更应该成为学生道德、心理发展的向导;教师不仅是学生知识的传播者，更应是学生学习成长、心理成长的促成者;教师不仅是学生问题的解决者，更应是学生心理健康的辅导者。
二、学校要关注教师的心理健康状况，思品教师要有健康的心理，以积极乐观的态度面对学生。教师不良的心理状态，可能会导致不适当的教育行为，从而对学生产生不良影响。所以思品教师要树立正确的名利观，做学生的“良师益友”。每天要保持积极乐观的心态走进课堂，用宽容、理解接纳不同层次和不同表现的学生，尤其是进城务工子女，积极解决学生生活中的心理问题，让学生减轻心理负担，与学生一起面对成长的烦恼与困惑。
三、思品教师要充分发挥思想品德课教材优势，开发教材中的心理健康教育内容，将教学内容与心理健康教育有机结合，实现教育与教学的统一。初中思想品德课教材中有许多教学内容和活动设计都蕴含着心理健康教育内容，是培养学生健康心理的有效资源。所以我们教师要有计划、有步骤、分层次实施心理素质培养。如在教学《孝敬父母》一课时，教师可采用心理短剧的形式，对学生进行“理解父母，了解父母”为主题的心理教育活动。首先分组以“父母的烦恼”为题进行讨论，然后进行心理剧的演出，并评出“最理解父母表演奖”。
四、思品教师要善于抓社会、学校最近发生的心理问题案例，结合教学内容，组织学生开展讨论，积极反思，引导学生多问一些为什么，正确的做法是什么，以后怎么办。如：我在教学七年级思想品德《学会拒绝不良诱惑》时，正好学校处理了几个晚上通宵上网的同学，我抓住契机，围绕几个问题开展大辩论。第一，中学生能不能上网;第二，中学生如何上网;第三，上网的利与弊;第四，你们以后怎么办。通过辩论，学生心悦诚服的接受了老师的意见和建议，取得良好的教育效果。
五、改变传统的教学方式，创设宽松、和谐、民主的课堂情境，丰富课堂形式，让学生在活动中感悟成长。思想品德教学中要渗透心理健康教育，还必须改变旧有的教育教学方式，采用合作、讨论、探究、交流的新型教学模式，积极开展学生活动，使整个教学过程在培养学生良好的个性心理方面起到积极的作用。如教学中结合教学内容灵活组织“表演小品”、“成语（词语）接龙赛”、 “故事大比拼”、“播放乐曲”、“角色扮演、情景再现”、“你说我说”、“小小辩论会”等活动。
六、思品教师要掌握心理辅导方法，在课堂或课后开展心理咨询和心理辅导，并教给学生心理自我疏导的方法，实现课堂教学与心理辅导的有效融合。思品教师在传授知识、训练技能的同时，要用合理的方法培养学生的心理素质，引导学生控制不合理的情绪，培养学生健康情趣，学会自我欣赏，消除不良的心理状态。教师心理辅导比较常用的方式有个别谈话、电话咨询、信函咨询、个案研究等。
七、教师要积极组织学生开展社会实践活动，丰富学生的课外活动，培养学生良好的心理素质。课外活动是课堂教学的补充、扩大和延伸，通过社会实践活功，为学生走向社会、接触自然、培育健康心理提供了广阔的天地。如：学习有关法律的知识后，组织学生设计案例，进行法庭模拟;学习完青春的烦恼，组织学生开设青春烦恼收购站等等。也可以开展拔河比赛、篮球赛，还可以让学生进行调查、采访等活动。
总之，加强心理健康教育，促进学生全面发展是教育的一项重要职责。思想品德学科渗透心理健康教育无疑是学校进行心理健康教育重要的途径，是我们思品教师义不容辞的责任。
甘肃省教育科学‘十二五’规划2013年度新入学进城务工子女心理健康教育研究课题（课题批准号：GS[2013]GHB0683）成果