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<正>新课程评价标准突破了只注重终结性评价而忽视过程性评价的倾向,淡化了评价的甄别、选拔功能,强化评价的诊断、激励和发展功能,促进每个学生都得到发展,体现了区别对待和注重学生纵向发展与进步幅度的评价思想。这就要求教师在教育的过程中要改变过去只是关注成绩的终结性评价,而是应
小学体育教学中过程性评价的开发与应用
【摘 要】
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<正>新课程评价标准突破了只注重终结性评价而忽视过程性评价的倾向,淡化了评价的甄别、选拔功能,强化评价的诊断、激励和发展功能,促进每个学生都得到发展,体现了区别对待和
【机 构】
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铜陵市淮河路小学,
【出 处】
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才智
【发表日期】
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2009年27期
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