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农村中学生的计算机基础参差不齐。部分学生在小学阶段经过正规学习，课堂上教师所讲授的知识他们都会，其它一部分学生全然无知。如果忽视了这种差距，给能力和基础不同的学生讲同样的知识。这样做的结果不是那些有基础的学生没兴趣上课，就是那些没有基础的学生跟不上。鉴于这种情况教师应根据学生的基础和课堂教学实际，在不同深度上展开教学，尽量满足每位学生的实际学习情况。教师应该把握好这个度，尽可能的做到“因材施教”，最有效的办法就是采用分层教学法。本文将结合教学实践对农村中学信息技术课分层教学进行初步探讨。