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本文就当前国内外教育技术发展现状,提出了教育技术学科建设从辅助教学、直面教学到科学研究三个不同的阶段和层次,旨在探索教育技术在发展过程中不同阶段的职能定位对学科建设的影响和作用,并首次介绍了AECT关于教育技术1997年的新定义.
教育技术学科建设的三个层次
【摘 要】
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本文就当前国内外教育技术发展现状,提出了教育技术学科建设从辅助教学、直面教学到科学研究三个不同的阶段和层次,旨在探索教育技术在发展过程中不同阶段的职能定位对学科建
【机 构】
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第二军医大学教育技术中心
【出 处】
：
中国医学教育技术
【发表日期】
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2001年2期
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