【摘 要】
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教学情境是数学再发现的源泉,是启发学生思维、激发学生创新意识的有效途径。创设“有效”的情境,能解决数学知识的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,让学生积
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教学情境是数学再发现的源泉,是启发学生思维、激发学生创新意识的有效途径。创设“有效”的情境,能解决数学知识的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,让学生积极地投入数学学习活动,体验学习的乐趣。
Teaching situation is the source of rediscovery of mathematics, which is an effective way to inspire students ’thinking and inspire students’ sense of innovation. The creation of an “effective” situation can solve the contradiction between the high degree of abstraction of mathematical knowledge and the concrete image of primary school students’ thinking, so that students can actively participate in the study of mathematics and experience the joy of study.
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The paper analyzes and optimizes the strategies of mathemat