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作为课改的一个亮点——自主合作学习,在形式上成为有别于传统教学的一个最明显的特征。它有力地挑战了教师统领的专制,给了学生自主合作的机会,培养了团体的合作和竞争意识,发展交往能力。但是,在教学中却常常出现教师一味追求场面的热闹而忽视了自主合作学习的功效,忽视了该如何促进学生主动发展。本文提到的“自主学练”就是讲的如何在教学中发挥教师的引导作用,充分调动学生认识与实践的主观能动性。
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