一天中午，下班途中迎面碰上了我的一位学生，正和另一位青年并肩赶往车站，搭上话后，才认出另一位青年也是我的学生，可是他的变化实在太大，若不是提醒，很难认出来。记得82年我任他们数学教师时，他是一位活泼开朗的青年，老师、同学都夸奖这小伙子长得精神。82年秋他考上了一所师范大学。可现在这副邋遢相，个头似乎没长，不足一米七的身材，体重足有90公斤，眼角带有干结了的眼屎。眼圈隐隐发黑，肮脏的领子里伸出肥胖的脑袋。对我的问话他好半天才有点反应，回答时语无伦次，声音轻得像怕吓着自己似的，无神的眼睛却瞪得不小，看得出他患有较重的精神病。
　　经过了解，我才知道他是因为失恋，经受不了刺激，导致精神分裂。鉴于他已不能胜任工作，并时常犯病，在学校闹得鸡犬不宁，校方安排他回老家山乡小村休养。
　　我深深地为他惋惜，但当我把他的过去与现在联系起来思索时，我又感到顺乎自然。他由大学生变成一个精神病人，绝非偶然。许多人同样经历过失恋，却未曾如此，其问的主要原因就在于人的性格不同。可以说是性格决定了他的命运。
　　记得做他们的教师时，一次早操后，我集中全校学生讲有关段考的事情(当时我任该校的教导主任)，正讲着，学校广播里报时铃响了，这时，他突然跑出队列，向寝室冲去。在场的人都感到诧异：他为什么这样出众，竟置校纪和礼貌于不顾?事后，我找他谈起这件事，他一本正经地说：“老师，你不知道，每早六点钟，收音机里《英语广播讲座》开始，要等你讲完，我就耽搁了。”我真有点哭笑不得。出于保护他的学习积极性，我没有多批评，只给他讲了一些道理。
　　还有一次，历史老师一时疏忽，把他期终考试的名次写错了(12名写成21名)，但公布后很快就做了纠正。然而，他却一直耿耿于怀，逢人就说历史老师看不起他。我知道这件事后，找他谈了几次，他虽然嘴上说没啥，心里仍然结着疙瘩，明显疏远了历史老师。
　　不难看出，多猜疑、认死理、不知变通、缺乏宽容态度等不良性格无疑是导致他精神失常的根本因素。难怪一位心理学家说：“不论你将来走什么道路，你的性格已为你的选择直至行为结果提供了前提……”
　　好的命运需要有健全优良的性格。无数事例说明，有着病态性格的人一般不会有什么好的结果。林黛玉的抑郁、阿Q的愚昧、奥赛罗的多疑注定了他们的可悲结局。葛朗台的吝啬、堂·吉诃德的呆板不仅让人生厌，同样也没给他们带来丝毫幸运。而那些有完美、健全性格的人则是别一种情景。张海迪、吴运铎、保尔虽然身残，但却干出了令人仰慕的成绩。只要你留心地观察一下自己的周围，就不难发现，那些开朗活泼、悠然自得、处世融洽的人似乎总是春风得意；那些盛气凌人，不可信赖的人多数落个孤家寡人的下场，那些瞻前顾后、自轻自贱的人总是无所作为；那些蓬勃向上、意志坚强、孜孜以求的人最终会功成名就……
　　事实上，人的性格的塑造过程，也正是“命运”的形成过程。“玉不琢，不成器”、“木受绳则直，金就砺则利”。每个人，倘若不经受一番锤炼，由着自己的性子发展，就不可能成为“好钢”，也难以建起美丽的“宫殿”。中国有句成语叫“积行成习，积习成性，积性成命。这是很有道理的。一个人要想有好的命运，必须有好的性格，必须有好的习惯，必须有好的行为方式。由此可见，那种按人的生辰八字推算出的所谓的人的“命运”完全是无稽之谈。这种“命运”不过是一些软弱的人为了替自己的坏行为、不良习惯和恶劣性格作辩解罢了。这样他们可以把责任推到别人身上，推到“上帝”身上。
　　人的性格一旦形成，改变起来具有一定的困难，但经过努力又是完全可以改变的。要想使自己具有良好的性格，首先需要了解良好性格的结构，主要体现在以下几个方面：一是能够面对现实，知道自己的职责，不做任何幻想的俘虏；二是具有一定的独立性，遇事能够理智地做出判断；三是具有爱别人的能力，并从爱他人中获得乐趣；四是能够与人合作，具有宽容的态度，能恰到好处地控制自己；五是有上进心和长远打算I六是善于休息，能够把握劳逸的尺寸。
　　塑造良好的性格，关键在于把握这样三点：一要自尊；二要竞争；三要合作。在思想上要正确对待自己天生容貌和客观环境。既不妄自尊大，又不妄自菲薄。在行动上既要敢于竞争，又要善于竞争；既要恰当地表现和发挥自己的能力，又不四处与人为敌。在日常生活上要注意培养广泛的兴趣，乐于交际，与人和谐相处。有了这些好的生活习惯和行为方式，就能够改造性格，交上好运。